比起主观的同情，我们更应该做到的是尊重对方的人生

上个月小学同学聚会，意外的是十年没见的同学小葵也来参加了，我几乎没有认出他来，小时候的他瘦瘦小小，现在看着却非常强壮，皮肤黝黑，二十二岁的年纪，脸上已经有了几丝纹路，看起来有着不符人世的沧桑。

我问他，最近在做什么？

他说刚从广东打工回来，准备在这边找个工作。他顿了顿，看了我一眼，苦笑道：“我爸爸快不行了。”

我还记得第一次见到小葵的场景，那是小学报道的第一天，在一群穿着新衣服笑得热情洋溢的小朋友的人群里，他格外地没有存在感，穿着邋遢还沾着油渍的短袖，瑟缩地站在升旗台边，别的小朋友旁边都站的是爸爸妈妈，只有他是一个面无表情的老太婆。

我对他的第一印象就是木讷，笨拙，你在背后叫一声他的名字，他要反应10秒钟才能转过头来，老师布置的作业从来都不能按时交上来，交上来也是错误连篇。

但是奇怪的是，老师们从来不批评他，每天给听话小朋友准备的10个小红花奖励名额里，每天都有他。

直到二年级了，懂一些事了，我才从别的同学嘴里知道一些事情。

小葵的爸爸是建筑工人，有一次在高空作业时出了意外，从三层楼的高度摔了下来，高位截瘫，赔偿金相对于医治费用来说简直是杯水车薪，花光了家里的所有积蓄而病情却几乎毫无起色。在这个最艰难的时候，他妈妈抛弃了这个家，拿走了家里仅剩的2000块存款，跟着外面认识两个月的男人跑了。

只留下一个4岁的小葵，一个瘫痪卧床的病人，一个年逾古稀的老太婆，和一条老黄狗在这个家。

多可怜。

于是在同情心的驱使下，老师从来不会批评他，生怕刺伤了一个年幼孩子孤单脆弱的心灵，还每天奖励他一朵小红花，好像是在鼓励他：你是个乖孩子。

“呸，真的自以为是，如果真的同情我，那就给我钱啊！小红花对我来说有什么用？”在聚会上喝酒喝多了的小葵吐露出了心声。

从小到大，我们接受到的教育就是，人要善良，于是对于弱者，人们都会抱有同情心。

这种同情心，是指在感情上对别人的遭遇产生共鸣，对他人苦难、不幸产生关怀、理解的情感反应。

但是很多时候，你自以为的同情心，其实只是一种居高临下的怜悯。

就像小学老师，从来不批评小葵，是同情吗？只是因为小葵可怜，于是他便不由自主地放低了自己标准去审视对方，你以为这是一种同情，实际上是一种不由自主的歧视。

日剧《李狗嗨》中，古美门对小黛说过这样一段话：你口中所谓的正义，只是居高临下的同情而已，不过是怜悯每次出现在眼前的可怜之人。

而这种仅仅出自心灵的怜悯，在你没有付诸行动之前，对于弱者来说其实并无用处。

对于小葵来说，没有完成作业却不能像其他同学一样被批评，明明表现平平却强行塞给他一朵毫无用处的小红花，这种自以为是的同情背后是满满的歧视和不尊重。

茨威格在《同情的罪》说：

同情有点像吗啡，它起初对于痛苦确是最有效的解救和治疗的灵药，但如果不知道使用的分量和停止界限，它就会变成最可怕的事物。

我不否认同情，只是不认可自以为是的同情。

真的同情，应该是恰如其分地给与实质的帮助和心理层面上的尊重。

我二年级时，我父母在了解了小葵家里的不幸之后，在每天送我去上学的时候都会特地绕一程，在小葵家附近“偶遇”他，送他去上学，在此之前，小葵每天都是6点钟起床，步行一个小时到学校。

在4年级的时候，小葵不用我妈妈每天“偶遇”捎他一程了。

因为我们新来了一个语文老师柳老师，在听说了小葵的不幸以后，把小葵接到了自己家住，负责他的吃穿用度，周末的时候送他回家，每个月还会给小葵奶奶100块钱补贴家用。

柳老师从来不会在学习上区别对待小葵，犯错了照样打手板心，作业没完成依旧会责骂。在放学后又给他足够的关怀和鼓励。

后来那个期末，一向笨拙的小葵，数学、科学、思想品德都是40多分，但是语文考了95分。

这就是正确的“同情”给小葵带来的转变，不是在背对着小葵的时候窃窃私语他的不幸，当着他的面的时候说话小心翼翼。这不是同情，是施舍，是无法感同身受而臆断出的怜悯和刻薄。

别混淆了同情和瞧不起。

大张伟在有一次访谈上说：“同情是最大的歧视。”其实太妄断了，对于弱者来说，同情可以衍生出实质的帮助，但真的同情需要把握好一个度，

越界了就是歧视。

就像一个失去双腿的残疾人，你在公交车上给他让座，这是同情，但是你给他喂饭，这就是歧视。

对于那些遭遇不幸的人，他们需要的从来不是站着说话不腰疼的“同情”，更不是背后隐含着不尊重和歧视的“怜悯”，而是“我相信你有获得幸福的能力的鼓励”，以及必要时候的实质性帮助，比如钱，食物。

比起主观的同情，我们更应该做到的是尊重对方的人生。

我问小葵，现在还和柳老师有联系吗？

小葵说：当然了，柳老师可是我的救命恩人。她在我最困难的时候，给了我最需要的钱和尊重。