下午放学，孩子拿了一张“表扬信”，我看到表扬信，其实心底已经知道大致是几等。
毕竟，当过老师就会明白其中的道道～
诺宝说：今天老师发的奖状有大的，有小的。我的是小奖状，有的小朋友是大奖状，有的小朋友也是小奖状。
当她说出这句话，我就知道，她有点“失望”了，他希望得到大奖状。
之后我就在思考：到底是我来代替她来做，让他的作业可以备受瞩目，从而得到表扬与奖励 这样她会很开心；还是继续交由他让他独立完成，我们自己做到“扎实而稳定”，遵从内心。
我觉得让我再次选择，我还是会选择后者，这次的作品虽然没有得到老师的认可，但是在做这个过程中，我的孩子是受益的。我们明白为什么要做手工，我们实际动手操作了，我们后边也认识了“我爱你中国”这几个字，我们也在小区见到物业为了迎接国庆节而做的装饰，最主要的是和妈妈一起心无旁骛的完成这个作品。
这一系列的内容，我相信我的宝儿是受益终身的，而不是当时一时的开心。
之后，我给她解释，不是因为你的作品不好，而是我们是小孩子，我们用小奖状，你看，那些拿大奖状的是不是个子高高的，壮壮的。他们是大孩子，所以他们需要大奖状，你能听明白吗？
我宝儿立马说：妈妈，等我长大，我也要小奖状，把大奖状留给其他小朋友。
孩子的情绪时快时慢，以后，不只是这些，孩子们在面对一系列的事情，她会不开心，她会很开心，她会变得躁动，也会变的安静，我们作为家长，唯一可以做的是让他树立“正确的三观”，面对得与失，喜与忧，从容的面对！
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