陈文忠教授在教育教学岗位上数十年如一日，辛勤耕耘，默默奉献，以职业为事业，以教学为使命，取得了卓越的业绩，获得了安徽省教学名师、安徽省学术与技术带头人、安徽省师德标兵、安徽师范大学首届卓越教学奖等荣誉。与一般的大学教授不同，陈老师不满足于在大学里传道授业、教书育人，他还通过学术报告、著书立说的方式，为基础教育把脉问诊，服务引领语文基础教育的发展，在全国“中语”界产生了较大影响。
走出大学：面向语文基础教育的学术报告精彩纷呈
作为安徽师范大学著名教授，陈文忠老师深刻意识到自己肩负着服务引领语文基础教育的历史责任和文化使命，长期密切关注基础教育的改革动向和发展趋势，深入探寻语文基础教育存在的问题，力图寻求解决之道。他敏锐地发现语文基础教育对中华优秀传统文化的重视程度不够，存在一些短板，因此聚焦优秀传统文化的传承创新，结合基础教育的实际情况，进行了深入缜密的理论思考，并将这些思考转化为一场场精彩纷呈的学术报告，向中学一线语文教师宣讲。
2013年以来，陈老师面向基础教育界作了10余场学术报告，场场听众爆满，气氛热烈。他曾两次应全国中语会之邀作《国学的人文品格与语文教师的文化使命》报告；应徽派语文教育联盟之邀作《语文教学的民族文化根基》报告；应芜湖市教育局、淮北市教育学会、安徽铜陵一中之邀做《国学的当代使命》等报告。此外，陈文忠教授还应邀为“中学语文教师国培班”作《传统蒙学与中华文化的精髓》《国学与语文教师的人文素养》等5场学术报告。这些讲座引起了强烈反响，到场聆听的中学教师和教研员用“强烈震撼”“精神洗礼”来表达他们的现场感受。陈老师“语文教师是孔子事业的现代传人”的观点让一线中学语文教育工作者意识到自己的历史责任和神圣使命。
进入书斋：立足语文基础教育的研究著述深入浅出
能够有幸现场聆听陈文忠教授讲座的一线中学教师毕竟有限，陈老师为了让自己多年对语文基础教育的感悟思考拥有更多的受众，扩大传播范围和渠道，他将对语文基础教育的深入思考转化为凝练、优美的文字，形成了系列研究成果。如围绕“文艺学与语文教学”主题，他先后在《学语文》杂志上发表了系列论文：《手段·手法·技巧》《日常语·科学语·诗家语》《普遍人性与永恒主题》《文学人物分析如何正确提问》 《本事·故事·情节》《原型·类型·典型》《接受史视野下的经典教学》等，表现了对语文阅读教学的真知灼见，既具有理论价值，更具有实践指导意义，在一线中学教师中广受好评。
陈老师从大学教授的立场对语文基础教育的研究高屋建瓴、视角新颖，尝试实现大学教育与基础教育的对接，针对性强、接地气的特点十分突出，这在语文基础教育研究中独树一帜，在全国中语界产生了很大影响。全国中语会主编“中国语文教育研究丛书”，特邀陈文忠教授撰写其中一部《中华优秀传统文化与语文教学》（约34万字，广西教育出版社2017年出版）。商务印书馆“先醒教育工作室”主编“语文教师小丛书”，特邀陈老师撰写《没有经典，我们将停止思考》作为《经典常谈》的序言（商务印书馆2017年出版）。
对于教师而言，金杯、银杯不如学生的口碑。“上了安徽师范大学却没听过陈文忠老师的课，那就算是白来了！”“在他的课上，我们的惰性荡然无存，陈教授的诗意不可抗拒！”这就是陈文忠教授在学生中的口碑，他是教师中的艺术家，让无数的学生受益终身，也让更多的一线中学教师感受到精神的标杆。（文学院）
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