乌鲁木齐市第101中学 杨敏杰
今天在家整理书柜，翻出十几本听课笔记。打开看，有详细的课堂记录，有评课专家的发言记录。就是没有任何自己的“痕迹”。我不禁有些恍然。
想起不久前，有小师妹问我：“你都是怎样听课的啊？我发现你每次听课很认真！说实话，我发现我听课收获不大。”当时，把我问懵了，下意识回答：“先认真做笔记啊，回来再看。”
现在回顾，很是心虚。其实，我也不会“听课”！
工作初，一方面听从老教师建议：多听课！一方面确实自觉经验过少，必须听课。所以，每天必会出现在各种前辈的教室里，坐在后面，虚心地记录下每一个课堂环节。情不自禁时，会跟学生一起回答问题。课后，一定跟在前辈们的身后，不依不饶非要讨教几句才算心安。也确实从很多老教师身上学习到了许多，不管是教学技巧还是课文具体的理解。
对于市里举办的各种现场课大赛，更是觉得非听不可，因为米东区地理位置偏远。经常是早晨8点多就要出发，晚上8点以后才能回家。有时候把自己都感动了。更有一次，学校有老师去内地参加全国大赛课，我和好友趁着回西安读研的机会，提前岔道自费跟去听课。可以说，这些年，听课的热情从未减损！
但我到底收获了多少呢？今天看自己这些年的听课笔记本才突感内心茫然：那些急匆匆记下的笔记回来翻过么？那些专家的讲座笔记，之后整理过么？那些听课期间迸发的灵感又消失到哪里去了？它们终究都被束之高阁罢了。
也会对某堂精彩的赛课赞不绝口，也会为某个课堂瞬间唏嘘不已，也曾为自己模仿某位名师还算“成功”而沾沾自喜……
但如今，我才惊觉自己根本不会“听课”，只记录而不思考怎么能算是会“听课”呢？只模仿而不去创造怎么能算是会“听课”呢？只接收而没有输出怎么能算是会“听课”呢？
这么些年过去了，似乎也没有形成什么自己的教学特色，也没有自己的一技之长……齐白石曾说：“学我者生，似我者死。”我想这大概就是盲目听课、盲目模仿而不反思的恶果吧！
写到这里，突然觉得自己就像自己批评的学生一样：假装“勤奋”！
我们学校有一位老教师上课总是有很独特的思路，文本分析总能让人眼前一亮，我很佩服她课堂的深度。我发现她也热衷于听课，和她交流，她说自己听课听的是思维，设计一堂课的思维。所以她听课并不忙于记笔记，而是有所悟时就及时写下来，我想这才是真正会听课吧。
希望今后自己听课的热情不会因工作的重复而消减，但不再是盲目的听课，希望自己能多思考，成长为一个真正会听课的学习者，取他人之长更要丰盈自己的思考！
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