第二课：音乐课堂的教学方法与策略 黄裕迪 龙岗外国语学校
1.开学第一课怎么上？
举例1：一段印度老师上课的视频欣赏，老师装扮小丑，吹奏乐器，让学生跟着自己唱跳。
举例2：老师节奏型自我介绍。“同学们一定很香知道怎么称呼老师，那么让小鼓来告诉大家吧！”边击鼓边介绍：我 叫 XXX .然后学生依序介绍自己。老师再换不同节奏型请学生做不同的介绍。
举例3：老师做快闪视频自我介绍。牛逼。（我想想如果是我：南北极端天气。点亮了半个中国。台湾游学。武术段位。各种乐器。可爱小猫。其实也可以做这样简单的一个快闪。今天的任务。同时也是提醒我，现在就可以开始备课了）
举例4：我从武汉来，爱吃小龙虾，被他咬一口，哎呀手被扎。我从中国来，吃遍全天下，现在问问你，你还吃过啥？55123 23432 23444 12321.老师出示黑板上歌词弹唱，唱办句学生重复半句。唱完之后请学生个人或小组自创歌词之后进行展示。然后边出示中国地图边请学生唱。
举例5：外国语学校会发一些自我介绍作业。
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2.常用教学方法
自己有个轮盘抽奖。里面是声势律动、拼接识别、思维导图、难点稀释、图谱、互动视唱、综合表演等选项。
- 1.声势律动：声势活动:通过拍打身体和嗓音发声而设计的有规律的音乐学习活动。律动活动：感受歌曲风格和音乐要素，从音乐中提取典型的节奏和旋律进行有规律的音乐学习活动。用处：稳定节拍；解决重难点；划分结构；加强身体记忆....
（这个老师的PPT做的也很好，还有自己的logo）放了一段自己设计的声势律动，解决了弱起、附点的连贯、结构的难点。动作要自己设计，牛逼。 - 2.互动视唱：教唱环节可以更丰富：互动节奏、互动旋律、互动歌词。互动视唱旋律：四句歌词，学生和老师分别《红河谷》，老师唱第一，四小节，学生唱二三小节，∵4个乐句二三小节相似。然后可以男女生分、师生分、生日在1-6月、7-12月的唱。
- 3.图谱：划分结构、帮助歌唱、用于拓展。用老师出示的图谱示范一遍，让学生自己创作图谱，学生画的太可爱了。
- 4.拼接识别：乐谱拼接、结构拼接、图谱拼接。结构拼接：把3个旋律碎片/乐句请学生按照听到的顺序排列。13、13、12、13。就是把四个乐句前后各分为8部分然后因为相同所以只有3个部分然后组合排列牛逼。然后再请学生抽一个喜欢的序号把它唱出来。也可以把乐句、旋律线图谱的顺序找出来。也可以小组合作，每个小组一个碎片，然后。
- 5.难点稀释：方法：讲解概念、分析凝练、解决重难点。
- 6.综合表演：成果展示、姊妹学科融合、多学科融合。
- 7.思维导图：好处：归纳分类知识点、帮助记忆、思维可视化。举例：请学生魅族选取最熟悉的歌曲然后聆听写下音乐要素。然后小组比较补充。老师补充汇集导图。
- 8.花式猜歌：歌曲、旋律、歌词、嘴型、节奏、旋律线猜歌...
形式：随机抽奖出现歌曲小组抢答、钢琴弹旋律、老师示范嘴型、节奏、旋律线等。 - 9.多媒体技术：
抽奖、砸金蛋。可以用于歌曲学完以后，金蛋里有：男生、女生、生日几月的同学唱。
转盘spin：每个转盘上写着英文。like:i love jazz.i can play drums....回答yes and no.
总之：要用音乐知识，音乐思维为本，这些都是手段。
常用教育策略
说在前面：儿童好动是天性，并非品行问题。儿童成长需要时间，训练，基于儿童认知规律，科学施教，而非强行控制，采用威吓等方法。班级管理是每位老师都会遇到的问题。后进生的背后可能是家庭的原因。
课前准备：整理音乐教室-提醒课前准备-组织学生排队-安井有序进场。
- 口令：师：11班。生：到。立正-12. 小眼睛-看老师。小嘴巴-不说话。节奏：xx xxx.拍手。
- 小老师：3个小老师：整队喊口令、排头、排尾纪律。以身作则、以理服人、管理得当。
- 1.手势约定：上厕所食指拇指交叉、喝东西。等。图谱给学生看到。手势约定的好处：保持课堂安静、提高课堂效率、约定可视化、养成内心听觉。
- 2.卡通激励符：三个小黄人表示唱跳举手好的。村长表示这节课不太好的。
下课前，总结每组奖励符的数量。最多的前三组加分没有奖励符的评为落后小组扣分。然后课代表记载记分册上。 - 3.幸运牌：准备和班级人数相同的牌。牌上有2个数字组号和组内座位号。然后每节课前抽取一张，下课时揭晓谁获得老师的幸运礼物。表现好的才能获得。
- 4.扑克牌分组：一边点名一边发扑克，训练学生排队。先选一个幸运牌但说明只有好好排队的才有。拿到牌的同学按花色站成四组不能出声进入教室。形成习惯。回答问题也是：红桃队回答之类的。
- 5.多样的座位：圆心，方块都行。多样让学生充分交流。
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