比成绩更重要的……

那句:学习是为了成为更好的自己，深深的刻在我的脑海中。不仅仅是因为我自己在探索中，更是因为我不知道学校的学习是为了什么？

下午，看着孩子们面对眼前的卷子，满脸愁容，我猜到他们的内心一定很痛苦。可是这种痛苦却无人可以诉说，更可怕的是接下来面对的是更大的灾难，来自老师的批评，来自同学的比较，来自家长的压力。也许他们没有我想象中这么脆弱，可是我小时候却是因为这些而屏蔽了直面成绩的勇气。又或者刚刚上学的时候他们有过这种感受，但后来没有人教给他们如何处理，没人相信这种感受，于是渐渐地没了感觉。

上学不是为了成绩，而是为了成为更好的自己。我恍然悟到:成为更好的自己无非是在学习的过程中，同时这句话中重要的是成为自己，而非别人。

比如，考试成绩不好了，该怎样解决？我为什么总是听不懂老师讲什么？这个题好难啊，我就是不会；为什么老师讲课的时候我要么注意力不集中，要么犯困呢？为什么我不喜欢学习？

再比如在学校的社交中:为什么没有人跟我玩？

这些问题一定都出现在他们每个人的小脑袋里，可是因为没有人帮助他们解答，就永远的陷在困境中，最后形成一个恶性的循环。

我想无论是在解决自己经常做错的题时，还是社交上的困惑时，能够面对这个过程，并主动去寻找答案，学生一定能够发现自身的一些弱点、缺陷，最后去修复，就算修复不了，还可以通过合作来获得，更重要的是能认识我有这个缺陷。

这一刻我好像领悟到了《Principle》中说的“现实”是什么，它就是我们遇到的一个个问题，它就是我们当下被困住的地方。

有了这些思考是因为一个成绩不错同时又很执拗的同学拿着卷子上来让我看。那是一道我在黑板上清清楚楚写了过程和答案的题，成绩不错的他依然写错了。我对他说，你自己回去把这个题再想想，我刚刚讲过。他回复到:我写的明明是对的啊！我:我为什么还给你判错呢？

当时，我突然发现，这就是他的弱点啊！以前我总是接着告诉答案，这次我想让他自己找到答案。他属于那种自己认定对了，就不再去听别人怎么讲题的人，同时假如一个题错了他也不会认为是自己错，而是其他地方错了。例如之前有一次计算平均数，因为初学平均数，给出的数据一定是能够整除的。他很快算出结果，并且大声抱怨，老师这个平均数有余数。我回复:有余数说明你算错了。他依然抱怨的说:我没有算错，于是一个数一个数的报给我，说着说着自己停了下来，抄错数了。

这种错误有很多很多次，每一次都是要在外力的提醒下他才能够认识到自己的错误。

假如，我能够让他意识到自己这种弱点，并在以后的生活中注意到这个弱点，就获得了比成绩更重要的东西吧！