古人曰：“师者传道授业解惑”，老师教书育人，职业十分神圣。做老师不难但要做一名好老师其实并不容易，真的很难找！
做为一名老师只是有责任心是不行的，如果方法不对或只考虑自己的科不顾全局也是不行的，会坑害了许多孩子的！。教学也要”因材施教、因人而异”的，千篇一律少数孩子成功、多数孩孑受害，因为一般所有老师都是自己主观的去考虑问题，很少会站在学生对立面去考虑问题。
我家孩子就是那“背东西和学东西较慢的那一类，我相信也许是绝大多数的一类。进入初中似来学得十分累，简直就是起早贪黑、通宵达旦。但并没有学好！我总结了一下原因就是作业太多。每一科老师都想着得把自己的科抓去，所以就留了很多作业，几科都如此，加起来作业量就可想而知了。而且完成不了还要被罚，所以学生为了完成作业干脆就用手机等搜出答案快速写完每一科，就如此写法有时也要写到半夜。家长也知道如此写作业对孩子来说一点用都没有，但如果每一科都细弄明白的写，估计天亮也写不完。所以家长也是心有余而力不足！这也许有违老师留作业“温故而知新”的初衷了吧！但老师不会去考虑这个问题，他们就会想孩子学习不好就不认真学、不认真去背。但她们没有想到学生们那有时间去背啊！那有时间去思考啊！除了三大主科之外就政、史、生、地等每一科每一课的知识点就有A4纸两三页那么多，加起来多少页多少条呢？没有时间怎么背呢？孩子的成绩怎去提高呢？但老师只会想孩子成绩不好就是不用功，不学习。有些孩子真是比窦娥还冤啊！他们也是通宵达旦的不停的在写啊！有些老师会说，那么一样的环境怎么会有学习好的呢？但我说只是少数，因为这些孩子天生比别的孩子要聪明、智商要高一些，接收能力快、记东西也快。别的孩子要背几遍他们也许一遍两遍就会了，但毕竟是少数。通常老师们的这些方法也只适合这些少数！，毁的还是多数！。
所以最后我要对一些老师说：要想学生整体成绩提高就要作业量适当，留下时间让学生商效率的完成作业有时间去背知识点和巩固学过的知识，预习新课。来真正达到温固一而知新、大多数孩子都能学好的目的！而不是成为一个负责而愚蠢的老师！。
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