今天批改学生的道法试卷，成绩出来后，不得不让我深刻反思。
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无论语文还是道法，考试中出现的问题，到底怨谁？
责任是谁的？老师是不是这样说学习态度不端正；家长是不是这样说孩子学习不认真；学生是不是这样说其实我会呢就是粗心了。如果这样说，都是不负责任的说法，也是一种推脱。这个责任是我的，这是我们每个人都要树立的基本理念。教师需要查找问题，家长需要调整教育方法，学生需要深挖最根本的东西。借口与托词，都是教育的大敌。长此以往，会养成什么都不是自己的错，就像小时候跌下来，大人都要怪无辜的桌椅，此时的小孩会露出微笑，这是不是又是一样的道理呢？（卜恩年老师语）
确实是这样，今天看学生写的考后分析，很多同学都写到“如果我当时认真读题……”，部分家长也说到孩子粗心等等，我也一直在埋怨学生态度不够端正……
老师有没有责任？有！就那道法试卷来说吧，考试前匆匆讲完，虽然每天布置了背诵作业，但是。从没有检查过，有布置没落实，就等于没有布置，因为学生知道老师啊检查，作业也就大打折扣，甚至不去完成。虽然也让学生把背诵的题默写一遍或者让家长听写一遍，但是收上来的作业只有一半，没交的只是口头追责，催促他们交，但是，因为学校放学后要开会，教室要消杀，只能放走那些不能按时完成作业的学生，这样松懈一阵子的后果就是学生变得无所谓，不写作业也不会受到任何惩罚，以至于养成了一些坏习惯，不重视家庭作业，反正老师也没有时间管，随波逐流挺好。
古人云：学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。
知道了自己的不足，就要去改变，把功夫用在平时，对学生严格要求，对于不写作业的孩子，不能再心软，一定要责令其补写。对于道法的背诵，生字的听写，不能堆到最后，要化整为零，每天记住一点点。
有了新的想法就要加快落实。
周末的听写作业，一课的生字词，十来个，对于学生来说，全部写正确不是难事，可是，今天听写，全对的才有三分之一，有的学生错误不止一个，这就说明，他们的听写作业没有认真。
离开老师的监督，就是一种放飞自我的状态。这种状态，不知道家长有没有发现，那是令人担忧的。
教育需要家校携手。
教育孩子，其实不是简单的一句“你的作业写完了吗？”而且需要花点时间多关注孩子。拿到孩子的试卷，不只是看分数，而是需要试卷后面的问题。如果每天都能用一种向上的姿态去对待学习，每天的作业当做考试，每天的上课当做面试，平时多认真点，养成好习惯，还愁没有好成绩？
今天看到好多家长和孩子一起写的考后分析，字体要写好，阅读要加强，这都是我们需要坚持不懈努力。
比如说，我们要求每天至少提前5--10分钟到校，目的是让他们提前交了作业，做好上课准备，好静下心来，以美好的状态开始一天的。可是，总有少数孩子做不到，迟到成了不交作业的理由。
加强阅读，提高阅读量，那就要保证阅读时间，现在要求每天读书至少半小时，读书时间也要化整为零，每天的午读时间要坚持，做到进班就读书，应该是我们近段时间的奋斗目标了。
试卷呈现出来的不仅仅是分数，更重要的是学生的学习态度，学习习惯，学习能力。
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