1.您能谈一下为什么要坚持参加自主型网络研修吗？（支撑您参加网络研修的动力是什么？）
“干一行，爱一行”我就是这样的人。自从爱上教师这个职业之后，我就希望自己踏踏实实做事，简简单单的做人。因为热爱，所以愿意去追求一种美好的教育状态。作为一名普通的人民教师，我可以平凡，但不能碌碌无为。能够让自己的热爱真正转化提升自己素质，让学生受益，这才是追求的目标。我始终认为，学生是幸福的，我就是快乐的，学生是优秀的，我才是成功的！我想，这恐怕就是马斯诺需求中的自我实现的需求吧。现在我真正的把教育当做爱好，所以我的职业幸福指数一直在攀升。
2.您在“河南项城课题组”中参加过哪些研修活动？
在研修活动中，我参加过阅读团队的“共读一本书”活动、亲子朗读、线下阅读分享交流、课例团队的课堂诊断、公众号团队的编辑培训工作、挑战过课题团队和信息技术团队的主持、主讲、课后分享，奖状制作等各个岗位。通过参与活动，在任务的驱动下、专家的引领下、胡新颖老师的鼓励下，群里小伙伴们的互助下，我get了一项又一项新技能，完成了一次又一次任务。现在能胜任课题群里的很多个岗位，比如主持、宣传、公告制作、PPT制作、小打卡设置、公众号编辑，在线奖状制作等。
3.在参加过的研修活动中，您觉得什么样的研修活动对您影响最大？这些活动给您平时的教师工作带来了什么影响呢？（可以从备课、上课、课后反思等角度说一下，最好举一个感触很深的例子）
在胡新颖老师的引领下，在项城课题群里我多次参与课题研究。每一个课题都是基于课堂的实践，所以磨课是必不可少的。翻教参，查资料，观课例、重新架构教学设计、研究学生、自我模拟上课.......，每一次磨课的过程都是学习、研究、实践的过程。 记在2019年国庆节，我们没有出游，我就在家里搜到了一节国家级“一师一优课”的优质课。我用三天时间反复听这节课，具体到每一句话，每一个手势动作。经过我的加工形成了自己的教学设计，多次对着镜子练习。经过课例团队老师的指正，我的思和想、言和行，都有一个更为清晰、准确的自我认识。半月后，我的这一课例在周口名师王彦初中英语工作室的研讨课上进行了展示，获得了大家的一致好评！虽然这个过程花费了我太多的精力，虽然我要克服很多困难，但是我也在这个过程中收获了很多。于我而言，课题群里的研修活动促使我学习着，思考着、践行着、成长着！在未来的教学道路上我会不断的磨砺，吸纳优秀意见，彰显自己的教学风格。
4.参加了网络研修后，您觉得在课题研究方面是否比以前更有信心或由能力了呢？为什么？
项城课题群的网络研修很丰富，其中，课题研究是我们的一个名片。我们每周二晚上有网络教研活动，邀请的有省内外专家，有本土化专家，也有课题成长路上的“课题小白”。在项城课题群里，大家有明确一致的目标，整个研究氛围和谐融洽，无论是老教师还是青年教师的科研积极性都被充分调动，实现了团队共同进步的目标。在这样浓厚的教研氛围下，我在2015年、2016年相继参与到地区课题和省级课题的研究。在课题研究的过程中，我和课题组成员一致认为，课题研究的目的绝不应该仅是职称评定需要，还应该是学生有收获、教师自身能成长、在实践中继续研究、实现团队的共同进步等等，所以每个课题我们都是扎实做下来的。因为自身研究水平的提高，在2018年我主持了一项省级课题，在课题研究中我利用网络研修中学到的码课制作技术，定位住了课题的创新点，目前该课题已顺利结题。每一次课题研究过程虽然很不容易，但我和我的小伙伴们每个人都会更自信、更坚定、更有力量，因为我们背后有一个强大的网络研修团队。
5.您觉得网络研修对您未来的职称晋升、职业发展有什么影响吗？您对自身的专业发展是否更有目标和规划了呢？
“一个人走的很快，一群人才能走得很远” 。教师的专业化发展离不开集体的研讨和分享，我会继续参与到网络研修中，把项城课题群里各位同仁的正能量转化为成长的动力，把提升自己的专业素养作为首要目标，在教育教学的道路上孜孜不倦的追求下去！荣誉不是我们追求的目标，但是也是对自己成长的一个肯定。未来五年，我会努力冲刺周口名师；通过带培10位新教师，圆满完成任务，顺利完成河南省骨干教师的考核；在教学实践的过程中，每学年打造一节自己的代表课，并参与到优质课比赛的活动中。
最后用胡新颖老师在项城课题群里的每日分享来总结:一个人能走多远，取决于自己定下的目标，并且不懈地去追求；一个人能走多快，取决于自己的精神世界，并且始终不渝地坚持。只要一步一个脚印地走了，就会达到远方；只要一件一件事做了，就会有所收获。不问前途，不问东西，有期待就好，有行动就成！
我坚持努力，坚持与项城课题同行，期待与美好不期而遇！
西北师大研究生毕业论文访谈稿
于2020年12月16日
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