这篇稿的由来，是2020学年第二学期期末，学校安排所有学科在校主题研训活动后开展大研讨并分学科进行观点汇报，我则代表二部综合组上台进行了观点的汇报。
老师们大家好，接下来由我代表综合组发言，我们的主题是《建立和润的师生场域》。
首先给大家看一张我们的和润校园。这是现在目前东润校区的西大门一进去现在的样子。
其实这是张校长发动美术组老师，进行的一场和润校园的设计与美化工作。在张校长和李校长的带领下，我们美术组老师多次参与校园的设计与策划，经过无数次的设计、讨论、修改和对接，终于完成了大部分的设计工作。包括东润新校服的设计工作，也是有我们老师的设计与参与的。
我想说和润的教学场域，能够带来和润的精神力量，这就是我们要打造的和润场域。
教育家张校长说，关系大于教育，那么我们接下来就结合我们组的特点和情况，从师生关系的角度进行观点分享。
由于我们综合组老师平时教班级多，所以很难和每个学生深度沟通，深入了解每个学生，但是这也是我们的优势。因为和学生接触的少，所以更容易建立新的关系，因为没利益冲突，反而可以和学生放开了聊。再加上综合课的老师性格开朗，也给了学生无形的积极引导。
那么我们一一来看一看
1.借助学科特点，拉近师生距离
案例一：美术课上的“小特殊”
这是刚接手六年级美术课时候，某个班里的“小特殊”，他在每节课上的状态差异非常大，情绪也很不稳定，有时很积极，有时又垂头丧气，喜欢在班级里大声的说话，严重影响到了课堂。
后来老师问他原因，他很不屑的说今天这个内容又没有什么意思，后来我们才懂得，他其实是通过这样的形式表达他对创作内容与要求的不满。
在后来的课上，再有这样的情况出现，我们老师都会特别的来关心一下他，巧妙的将创作的主题变一变，给他换成他感兴趣的题目，看似拥有一点特权，但这个孩子在接下来的表现中反而进步了很多，和老师的关系也缓和了不少。
第二个案例，是令人期待的“音乐会”
为什么说令人期待，是因为这个音乐会是期末学生表现好，音乐老师才会给学生作为福利，允许同学们自发组织，展示才艺，也就是说这是孩子们自己的音乐会。
在这里，学生有专门维持现场纪律的工作人员，有转人主持，有人表演弹奏等等。对表演者音乐老师还准备了小礼品，班级气愤超级好，师生关系拉近了，生生关系也拉近了。
2、借助竞赛辅导，融洽师生场域
案例1 信息竞赛激发爱学习的心
图中左三的小周同学，平时是一个上课不太认真，总会散漫的聊天的人。
但是在杭州市scratch语言趣味编程挑战赛中，周同学进入了复赛。
在刚参加赛前辅导的时候，他还是老样子，任务进度慢，练习不专心。但信息老师非常善于针对每个学生的情况，给出个性化的辅导策略。辅导过程先易后难，不断鼓励完成新的任务，周同学的提升飞快，在杭州市的比赛荣获奖项。
之后的课堂中，小周和老师的关系也发生了巨大的变化，越来越好了。
案例2 美术工艺比赛，家长学生全出动
这是杭州市的一次学生工艺比赛，在备战过程中，学生们在一起创作的过程，非常开心，家长们也在背后给予大力的支持，几个班的学生经过这次比赛也成了好朋友。更重要的是无形中提升了师生的感情。
接下来的案例，更是营造和润师生场最好案例。
这些照片，都是在民乐社团中，来自不同年级、不同班级的学生，他们因爱好相聚于此，吹拉弹唱……民乐学习氛围特别浓厚。
除上课时间的排练外，孩子们还会在课余时间交流练琴心得，遇到喜欢听的歌曲也会把谱子写下来尝试演奏。接下来欣赏一下两位不同年级的女孩，在课余时间，第一次尝试演奏她们喜欢的曲子《大鱼》。
孩子们喜欢民乐，喜欢这个场合，师生关系其乐融融。
3、借助师生力量，协助教师管理
我们综合课老师管理的班级比较多，所以需要借助外力协助教师管理。
比如这个案例是音乐老师在带队学生去音乐教师上课的路上，个别调皮的孩子就充分利用走路的这两分钟时间，把满满一肚子的话说出来 ，老师就要在路上管理纪律。
但有一个班在去上课的路上纪律就特别好，原因是班里有一个纪律大王，她一旦发现有讲话的同学，就会帮助老师及时点名制止，由于她在班级的威信极高，同学们都会听她的，所以这个班的记录一般不用老师担心。
另外出现其他问题，我们一般也会借助班主任和其他任课老师的帮助，在这里也感谢班主任及任课老师的帮助和支持，让我们通过不断的沟通，不断改善和学生的关系。
结论：
在师生之间需要建立真挚的情感，真诚的爱。
孩子虽然孩小，但是却能够感受到爱与尊重。
让我们在他们年幼的心中种下爱的种子，让他们的在未来成为一个有爱的人，更好的人。
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