小数比大小要教什么呢？
小数比大小，老师若不教，学生会吗？
通过调研，发现85%以上的学生是能够正确地比大小的。当问到为什么可以这样比的时候，多数学生都是将整数比大小的方法迁移到小数，而教材中所提到的几种方法，大多都没有想到。
数学课，并不只是止步于学生获得知识，能够正确地解题，而是要让学生经历探索问题的过程，从而积累起学习活动的经验，学会用数学的思维、方法去思考和解决问题。也可以说，让学生通过数学思维学会学习。
基于此，在学习小数的比大小时，既可以借生活情境的创设引出问题，但这样的问题究竟是学生想要研究的还是老师想让学生研究的呢？个人认为，数学问题要从学生的实际出发，要让学生去研究真问题，才能激发起学生主动探索的兴趣和欲望。
如果以“一个小数的位数越多，这个数就越大”这个问题作为一个核心问题让学生去探究的话，学生的学习也许会更有价值。
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本文标题：2022-03-02
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