3月10日，全国政协委员、上海科技馆馆长倪闽景馆长在两会“委员通道”答记者问时称：创新没有天选之人，每个孩子都能成为拔尖创新人才。
他说，真正拥有科学创新潜力的孩子拥有三个共同的特质：
①很自主、有行动力；
②对某个领域特别感兴趣、专注，能形成超越常人的知识富集和能力特长；
③特别有韧性、能坚持。无论孩子的考试成绩好坏，这三种素养都是能培养的，这就是教育真正的价值与力量。
创新来自多样的大脑和丰富的行动。打篮球、练合唱、做家务……都在塑造孩子多样的大脑、增强心力、减少心理问题的产生，为塑造创新人才增加可能性。
未来的科学教育不要光做习题，动手实验最能塑造科学大脑、产生真问题。
未来的孩子们要少打游戏、多探究，自然世界远比虚拟世界要好玩。发现现象、产生问题就是科学的开始。
未来的家长不要光让孩子背唐诗，也要读读科普绘本、听听科学家故事。女孩不要只玩洋娃娃，给她些科学玩具，将来她成为居里夫人的可能性会大大增加。孩子把家里的电器拆了，家长要高兴才对，最好在家里做一个小小的科创角，让他尽情地拆玩。
科学教育不是高科技教育，万物皆可研究。我们身边充满了科普的资源。每一块泥土，每一朵鲜花，每一片晴朗夜空，都是我们科学探索的好机会。
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