一路前行 拥抱“兴成长”

                            ——兴成长计划信息素养提升学习心得体会

                    作者：刘江   

        走进智慧的宝库，寻求知识的渴望，尽管两鬓斑白,白发苍苍，我像一年级“小学生”一样步入了“互加”“兴成长计划”的课堂，虚心听老师讲课。如饥似渴地接受着新鲜的理念，在互加教学引领下学习信息技术，拥抱“兴成长”，他像一把钥匙打开了我的学习之窗，课堂异彩纷呈，让我看到了山外的精彩世界。唤醒了这个六十年代的我对信息技术的“休眠”期；让我们执着的与信息技术相伴；源于“兴成长”成长的动力，让我收获满满；为我的教育教学增添了丰满的羽翼；让山村孩子的未来憧憬着无限的梦想。

一路前行 拥抱“兴成长”

  唤醒

        二十一世纪是信息爆炸的时代，作为一名老教师，必需适应时代发展，提升信息素养具备最基本的信息能力，才能适应时代的发展，才能不被时代淘汰，只有不断地汲取新知识，才不能停留在老的教学模式下，我们要学习，要接受新鲜事物的洗礼，与时俱进，是“互加”“兴成长”，唤醒了我。  “互加”的这次学习让我收获了很多的新知识，有生以来第一次接触下载软件cctalk. 明白了cctalk是汇集天下网师实时互动教育平台，独立知识传授者，分享提供完善的在线教育的工具和平台能力，为求知者提供知识内容和一起学习的社群环境。她用最完美的方式连接了我们的学习，我们相距很远，交流学习就在身边。八月“我是小讲师”网络直播公开课，课堂上老师的那一句“谢谢刘江老师”让我心情无比激动，小讲师，师生共同进步，共同成长，教学相长。交流互动学习，就在我身边。那个鼓励的声音时时在我耳旁回响。一堂堂精彩的课程，不断地唤醒我，老教师请跟上。老的教学模式，需要注入新鲜的知识，更好的激活孩子们的学习兴趣。

        这次学习机会对我来说实属难得，面对今天的信息化技术，高端科学技术，我也曾望而却步了，也曾经有畏惧心理；可时代在召唤，我们要提升信息技术知识，提高思想认识，要更新思想，转变观念。不能原地踏步，不能停止不前；“兴成长”激活了我对信息技术的“休眠”期。聆听老师课堂上那么多新鲜的知识，给了求知若渴的源泉，像一湾清泉注入我的心里，唤醒了乡村教师提升信息技术的求知欲望。

执着

      紧张有序的学习阶段开始了，听课打卡，评论，分享对我来说都是一个很大的挑战，此刻，我完全由一个教师转变成了“小学生”方寸之屏的手机，成了我学习的宝地。学习是一步一步进行的，不能放弃，既然选择就去挑战自己没有基础的领域，就应该风雨兼程，万事开头难，从开始的孤军作战,到同伴们相互的鼓励学习，终于跨过了一道道难题。为了更好地掌握这些信息技术知识，每次听课时都认真写好笔记,课下细心的琢磨，刻苦练习。学习由当初的不会操作到比较熟练的打卡，分享、交流、讨论、上课听讲，领悟老师课程内容，不断地去探究，为了更好的消化老师讲的新知识，同时在电脑上也下载了cctaik,以便于回放视频，看得更清楚，更好的内化知识。无论遇到什么样的小难题，不琢磨会了，我连饭都顾不上吃，因为一次听课，没会修改群名片，请教兴伙伴，为这儿事，我苦恼了好几天。哎，原来在手机的右上角，有个六边形的小图，点开之后，找到设置。开始修改就行了。因为这一项我也练了好几次。确保操练无误。执着是一种精神，因为执着，我变得坚强；执着是一种信念，因为执着我坚持了。这种执着的坚持让我收获了学习的快乐。

一路前行 拥抱“兴成长”

收获

        一个人走得很快，一群人会走得很远。聆听朱思思老师的《教学实践中的思维导图》收获就是更大了。如果说PPT有毒，那么我练习思维导图简直就上了瘾。我从零基础知道了什么是思维导图，思维导图又叫心智图，是表达发散性思维的有效图形工具，它是使用图形和记忆思考，它将左右脑运用起来。老师向我们介绍了思维导图是托尼.巴赞首先提出来的，是进行思维活动的工具。让我懂得了思维导图有八种类型，分别是（圆圈图，气泡图，双气泡图，树状图，流程图，多重流程图，括号图，桥形图，思维导图），在学习中运用比较广泛，知识点归纳更好的整合，单元知识思维的发散；阅读通过思维导图，找出文章的关键词，提取知识，更好的记忆，这是把书读薄；走进书里，享受知识，细读书本，学习知识把书读厚。在合作探究时交流学习中，记好笔记列好知识点；把成果分享给同伴；合作中进行详细的角色分工，同伴之间增进交流，不仅更好的促进团结，而且更好地促进学习，共同进步；养成好习惯，培养好习惯，让自己在教学中激发学生学习兴趣，培养学生要有主动学习的好习惯。更好的自我管理能力得到提高。怎样制作思维导图？在课堂上，老师详细的教给了我们几种方法。

1.确定一个主题放在中间。

2.围绕中心主题图进行思维发散。

3.把发散思维进行分支,标上关键词是对关键词进行一步的层次分类，要有主次之分。

4.清晰的文字，整洁的画面，还能更好地表达出效果，图像加颜色，图像形式，效果会更好。                我现在是小学二年级的班主任老师，想要让学生学得好，我必须先学会。通过《教学实践中的思维导图》朱思思老师的讲解之后，针对我所面临的学生现状，手绘思维导图比较适合，我先练习手绘思维导图基本功，把老师的讲解融入我的教学之中。接着进行了软件下载，我下载了xmind软件，在制作思维导图时，感觉用软件自带的模板进行建模不是很满意，我就用它里面的“新建思维导图”进行建模；新建思维导图做起来能自由选择添加分支。自主选择添加符号，插入一些小表情。经历了无数次的练习，我现在能独立的并且熟练地应用用软件制作思维导图，手绘绘制的也很熟练，感谢老师，您的辛苦没有白付出。现在，我完全能够带领我的孩子们学习思维导图了。先教孩子们最基础的方法，再让学生发挥自由想象的空间，放手自由的设计；朱老师课堂上展示的小孔雀思维导图太好了。我截图收藏起来了，开学了，我迫不及待的把这些有趣的思维导图给学生们展示，孩子们高兴极了，下课了，有的孩子手里拿着小树枝在操场上画着泡泡图。激发了学习的兴趣。这源自于“兴成长”中的我成长，同样也延续了孩子们的成长。

一路前行 拥抱“兴成长”

        在今后的教学实践中还要不断去运用探索，发现问题，针对问题去解决问题。把我这次所见所学的，由易到难，源源不断地传授给学生。相信会有更大的收获，相信孩子们也会欲罢不能的爱上这个思维导图。更好的提高学习效率。

      《学习类APP的教学运用》由南方科技大学教育集团第二实验学校，教学科研中心主任陈晓粧老师主讲。这一课让我耳目一新，课的一开始，老师像我们展示了，二年级研修营小学生的作品，在二十到三十分钟，就能独立完成一个小作品,感受了信息技术真的强大。看到这里，真的觉得自己落伍了。 

        陈老师给我们讲了，把APP应用到教学中是基于时代的特点，学生特点，学习变革，可视化学习，个性化学习方式。工具支持。学科APP的选择运用，列举了各类APP的实例。老师重点讲了校园学生学习类APP。各科常用的APP，如语文，(小学语文生字、写汉字等等）如数学游戏类，训练学生的数学思维能力。信息技术给我们的学习和生活带来很多方便快捷的应用，在学习中要正确的使用这些工具，不能沉迷于不利于学习的游戏，学校和家长共同监督，预防动机性面谈，让孩子在规定的时间内完成学习，加强自觉性，自我控制能力的培养，养成一个良好的使用习惯。此刻,我感叹这真是信息素养的提升啊！有很多我都是第一次听到的，我在教学中最常用的就是microsoft office,powerpoint等，在电脑上制作一些课件，word编辑教学设计,之后放在优盘里备用。在使用的过程中遇到了问题，优盘虽然带在身上，但是身边经常没有电脑，需要使用资料时，确实不方便用。那么还是手机比较方便，但是这些有待于在今后的教学实践中，尽量的选择实用性较强的软件。节约更多的时间，更好的服务教学。走进互加，兴成长的大课堂，这里让我认识到了自己的不足之处，信息技术掌握的太少了。学习了这些信息知识后，老师在信息技术课上带给我这么多的实践范例，让我真正的学会了运用APP。还要不断地努力学习，促进个人发展，今后要在实践中努力去尝试。与信息化相随相伴，做一名当代的合格的新型教师。适应新形势下教育教学发展的需要。  一路前行，拥抱“兴成长”。

一路前行 拥抱“兴成长”

动力

      “互加”“兴成长计划”为我指明了方向。明确了我前行的目标。坚定了信念。给了我无限的动力。

        作为一名乡村的老教师，面对今天信息化，知识爆炸的时代，必需从实际教学中，通过信息化实践掌握最基本的信息技能，提高信息素养，提高教学能力。不断的学习。自己必需先强大起来，才能让乡村的孩子们快速成长起来，这种强大源自于“互加”知识的充电。来自于“兴成长”让我深深的体会到了信息素养提升的重要性，必须与外界连接，必须多学信息技术知识，提升自己的信息素养，把这次所学习的知识，用到我们所爱的孩子们身上，运用到教育教学中去，让小山沟里的孩子真正将不利于学习的游戏“屏蔽”，把手机当成学习工具，让一群人成长起来。“兴成长”，拥抱你，未来乡村的孩子一定人生靓丽，未来的乡村教育一定灿烂无比。

志向

      老牛自知夕阳晚，不用扬鞭自奋蹄，纵然失去千钧力，能拉一犁是一犁。以前我很迷茫，自己很想为乡村孩子做点事，可又不知道做点什么。这次“互加”“兴成长”的学习让我更加为指明了方向，我定会用加倍努力的学习，回报这个时代给我的机会，用不懈的努力，让孩子们学习信息技术知识。打开眼界，拓展他们的视野，真正实现教书育人。

      向“一公里’(两年后即将退休)冲刺，去实现我梦寐以求的理想，走向公益，我要把山沟里贫困的孩子们，个别留守的孩子们，利用我的寒暑假把他们召集在一起，无偿的教会孩子们用手机传播信息知识，学习接受新知识。让“兴成长”中“星”成长，我知道在这个行动的过程中，可能会遇到很多难以想象的困难，唐校长说：“行动就有收获，坚持才能改变”。是“互加”“兴成长计划”启迪了我，让我今后要实现这个酝酿已久的志向。让孩子们走进源自互加引领的我们的课堂”，实现不一样的梦想，不一样的精彩，不一样的飞翔。等他们长大了，都能为国家，为社会贡献自己的一份力量，我生足矣。

感恩

      此刻，我有些留恋，有些不舍。那忙碌的身影，无数次的在我的眼前闪过，那挑灯夜战，那无数篇稿子的审核，收录；那无数个打卡的评定，都浸满了你们辛勤的汗水，请允许我真诚的道一声：“老师，你们辛苦了”。“兴成长”的路上，有这样一群努力，执着、助人为乐，无私忘我的人，是你们奏响了“互加”引领之歌。

一路前行 拥抱“兴成长”

        感谢平台，感恩吴虹校长您的鼓励，您的鼓励定会给我未来的坚守，增添丰满的羽翼；感恩公益老师的辛勤付出；感谢困惑时老师您耐心指导；感激兴伙伴在我学习迷路时的指点。将来定不辜负你们的希望。用我的全部，为乡村的教育教学走上信息化之路，提高信息技术知识，继续前行，拥抱“互加”，拥抱“兴成长”。