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抓思维就是抓纪律

抓思维就是抓纪律

作者: 锋华雪月 | 来源:发表于2022-09-13 21:06 被阅读0次

学生思维的管理

  教学的核心要义,在于教师教学生学会学习、学会思考。因此,只有充满问题意识的课堂,才能激发、培养学生的学科思维。也就是说,学生在课上的主要任务,是解决一个又一个问题,完成一个又一个任务,并从中获取知识、技能与能力。这就需要老师在备课时,设计好“问题串”“任务串”,以问题和任务驱动学生思考、行动,并在解决每一个问题后,归纳、总结该问题中包含的学科思想方法、知识脉络或解题技巧。总结时,最好先由学生总结,老师补充。

  在课堂上,老师永远是抛出问题的人,是最后一个给出提示和答案的人,是为学生思维搭建脚手架的人,而绝不是滔滔不绝的人,更不是代替学生解决问题的人。所谓“不愤不启,不悱不发”,就是这个道理。

  满堂讲授的课堂,不仅无法引发学生的兴趣、无法实现学生的思维管理,同时,也无法培养教师的课堂教学能力。我一直认为,只要能在课上牵动起学生的思维,也就在无形中保障了“课堂纪律”。

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