作者：苍春波
内容梗概——
学制，是现代教育制度的产物，是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、入学条件、修业年限以及它们之间的相互衔接关系。在这里，我们谈的学制，仅仅指修业年限。
在中国古代，虽然也有小学、大学之分，但不是现代意义上的学校教育制度，而是以学习内容区分的不同教育阶段，其中大学以诗书礼乐为学习内容，而小学则以文字训诂为教授内容。
现代教育制度只是人类进入现代社会，伴随着工业革命才开始产生的。在中国，现代意义上的学制只有120年的历史。 1902年，第一个以日本学制为蓝本的近代学制“壬寅学制”（《钦定学堂章程》）正式颁布。尽管最终没有实施，但它是中国近代教育史上第一个正式颁布的现代学制。 1904年1月，清政府颁布的《奏定学堂章程》，是我国实行的第一个近代学制。因为这一年为旧历癸卯年，所以该学制又称“癸卯学制”。该学制将教育划分为初等教育、中等教育、高等教育三个阶段，对应包括初等小学堂5年和高等小学堂4年、中学堂5年、高等学堂（大学预科）3年和大学堂3~4年，共五个级别。这五个级别与“初等教育、中等教育、高等教育”三个阶段合称“三段五级”。在这个学制之中，从小学到研究生阶段，总的学习年限达到20~21年。后来，南京临时政府在此基础上形成“壬子癸卯学制”，规定男女同校，废除读经，改学堂为学校，并且缩短了初等教育3年学习时间。
1922年，全国教育联合会颁布了以美国学制为蓝本的“壬戌学制”，明确基础教育阶段小学6年、初中3年、高中3年，故又称“六三三”学制。这个学制，一直延续到今天。放眼世界，总体来看，“六三三”学制的12年基础教育是世界各国学制的基本模式。
心得体会——
作为基本的学制模式，能够为全世界所接受，自有其存在的价值和意义。
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