第9课作业：
1、继续练习倾听的能力
倾听的公式是事实+感受，但是不一定非要事实+感受。你可以只说事实，也可以只说感受，也可以事实+感受，还可以辅助基本倾听、沉默、基本的回答等等。
2、回顾一下在你练习倾听的过程中，成功的和失败的案例，结合第九课内容总结一下你觉得成功以及失败的原因都是什么。
和小朋友一起玩得时候不小心摔了一跤，我立马上前抱起她说：
“摔跤了，有点疼，让妈妈看看摔哪了”，
“摔在这儿了，好疼”，
“嗯，摔了一跤腿碰到了花盆边上，好疼呀”
“妈妈，你帮我揉揉就不疼了”
然后眼泪还没干呢就跑去玩了
孩子处在问题区时使用积极倾听同理她，孩子感觉到了支持很快就从情绪中走出来了。
要吃早饭了，还在餐桌上继续玩她的玩具，妈妈提醒她收玩具了仍然无动于衷，都九点多了，再不吃早饭就赶上中饭了，再说不吃早饭哪行呢，于是妈妈强行收走玩具，孩子大哭。因为当时的心情是着急的看到不收玩具又生气，自己也处在问题区是无法倾听的，所以倾听是有时机选择的。
3、描述具体运用事件案件描述，如:你听完课，对孩子做了哪些改变，往常是怎样的，以后打算怎样（这是成长的关键点）
妈妈在厨房里做饭，家里来了一个一样大的小朋友俩人在房间里玩，玩着有了矛盾我家孩子跑过来跟我说那个小朋友怎样怎样惹她不高兴了，我因为还没理清她说得话的意思，就只嗯嗯地应答着，谁知我还没开口呢，孩子就跑开了，俩个小朋友继续玩了起来，妈妈无意中使用了基本倾听，就使问题解决了。真的像老师说的倾听需要大量的练习，因为以我们成长的经历来说它很陌生，对于我们来说这是一种新技能，要不停地不停地练习才能熟练掌握运用自如。
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