难题

        今天第一次布置生字作业，我就被难住了，写什么好呢？

      二年级上册之前的课文都是全拼，会写字自然也带拼音，可二下就不同了，只有不认识的字才带拼音，可那是“会认字”，是不要求书写的，只要看见认识就可以了！一二年级对识字的总体要求是:多认少写，保持识字兴趣！

      那就写田字格里的“会写字”吧，问题是会写字都不带拼音，但我想既然这些以前都会认了，就让学生自己拼一拼，写一写吧！

      下午批改作业，发现拼音出错不少！大部分是声调错误，阴平、阳平混淆最多，当然也有单声母和双声母弄错的，看来生字真的要反复重现才能记牢啊！

      为了能对生字的正确读音及写法进行巩固，必须先把读音拼正确，那该怎么办呢？我写他们抄下来，太机械枯燥，识记效果也不会好！怎么办？我把问题抛给了学生，诉说了我的忧虑！

      下午放学，就有几个同学找到我，说他们有招儿。一个学生说，可以在预习的时候自己查字典标出读音！嗯，是一种办法！另一个同学说，自己先标出读音，4人小组合作每人查两个字(课后基本都是8个生字)，对照正确答案后，错的最少的为胜！这样更有趣，也会记得更牢！嗯，挺好的！两种方法都可以巩固查字法，要知道查字典可是二年级学生要掌握的重要技能之一！第一种方法自学时适用，第二种方法，合作学习时更有效！

      学生想出了解决问题的办法，布置生字作业，我没问题！相信学生更没问题！