写在课后

在准备昨天（4月13）视唱练耳课中，本课需要练习的视唱内容特别多，可我们上课的时间和精力又有限，怎样才能更好的完成呢……突发奇想把所有的任务交由学生自己处理，如何？

想到就试着做到吧，于是课堂上依然采用四个小组分工，每个小组分别担任3条视唱练习，这样我们这节课就可以解决12条视唱任务。并只给他们10分钟的时间来准备，最后采用单独或是集体的方式展现出来…

没想到学生们的积极性特别的高，拿到任务后争分夺秒的在准备（只有10分钟），我看到每个组都在认真的练习并且还在讨论用什么样的方式展现出来才能够取得最好的成绩。

在最后的演示中，第一个小组选了三个人每人一条；第二个小组采用集体演唱；第三个小组选出强将演唱一条，集体演唱两条；最后一个小组选用两人各一条，集体一条。每个组的展示都很流畅、完整，并且当一个小组在展示的时候，其它小组成员认真倾听并充当了老师检测完成情况（因为关系到最后的得分）同时也学习了其它视唱内容。

每个组的展示都超出了我的想像，甚至为了能够取得较好的分数都在积极的想要第一个先展示（展示的越早分数越高）所有的得分关系到整组成绩，谁也不愿意给自己的组丢分。

这节课上的特别的轻松，把所有的环节都交由学生让他们独立完成，在这个过程中我看到的是学生们的组织能力、合作能力、创造能力、沟通能力和表现能力，结果证明他们是可以的，而需要我们老师做的就是放手并信任，给学生们创造一个空间和环境，让他们尽量施展，而我们的初心就是相信和欣赏，无论做成什么样我们都给他们支持和鼓励，最后收到的就是满满的成就感和幸福感，我整节课都沉浸在愉悦中…

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