1.思维导图

2.分享会收获

# 囡囡-日期160202-前言及第一章

### 四个收获

1. 书原来可以这么读，十几页的书，老大从作者的年代，到作者的相关书籍，以及书中的内容，加上自己的思考，简直就是种震撼。

2. 如何进行主动的阅读，首先带着问题来读，来书中寻找答案，并思考答案的对错以及应用，整理记录成文字，找机会讲述出来。

3.如何增强阅读的效果？单纯听的收获，没有写出来的大，写出来没有讲出来的大。分享自己的阅读收获，邀请提问，主动讲解，教是最好的学。

4.微信等推送的文章，不能作为提高理解力的阅读。这些文章中，作者已经把内容整理成观点，省去了个人思考的过程，让人以为这些观点就是自己的，如果一直以这种方式自欺欺人，是很危险的。

### 三个感受

1. 磨刀不误砍柴工，好的阅读技巧，配合正确的观念，提高理解力，能够加速成长。

2.阅读要主动，越主动收获的越多。书中第十页提到的两种方式，当时在觉得很奇怪的情况下，没有进一步探寻，也没有主动寻找帮助，如果不是老大的分享，还是不会主动去思考这个问题。一直以为是中西方思维差异的问题，主动性不够。

3.提高理解力的阅读，才是最重要的。小学毕业，就具备了吸收资讯的能力，那么理解力呢？如果不做特殊的训练，不会有太大的提升，而学习成长，又与理解密不可分，通过这次读书活动，增强理解力。

### 二个改变

1.换种方式阅读，站在一定的高度，不仅仅局限于自己的感受。带着问题去阅读，提高理解力。

2.阅读完要分享，不仅仅是文字的形式，充分发挥小组机制，在组内进行语音的讨论，参考小乙提出来的提问分享的方式。

### 一个行动

组内讨论读书分享的方式，重听老大的分享，整理分享会的记录。