心不在焉了一整天，都是因为鹏哥学校公布的分班通知给弄的。
能想像的到吗，注册的前一天，班群里原班主任弹出一条消息，大致是新学期不分班，引荐新班任......这个消息让我开心，可以省四千块了。第二天一早，班群里的新班任“啪”一声，来一条信息，大致是，经校方领导考虑，决定分班，平板班为5班，其他班统一按优中差抽签来组分，我的第一反应是：”怎么这么儿戏！？“并把这条信息直接发上班群。
分班，对于一个年级，乃至学校，应该也算是件大事吧，至少在我们家长心中是件重要的事。怎么能将截然不同的结果如此这般的反复，还仅隔一天！这不是让家长笑话？给家长置疑吗？笑话你学校领导的管理能力，置疑你学校的管理水平！果不其然，这个消息一下在班群里炸了锅，分班，什么分优中差？抽签？......
三年级分班，是目前我市大部分小学学校的普遍做法，就是多出一个平板班，好听点叫智能化教学班，一次性交四千元买个平板，一直到小学毕业，实质呢就是学校创收项目，为了吸引生源，校方一般会为此类班级配备最好的师资力量。
在放假前两天，本年级学生都收到校方一张是否选择智能平板班的意愿申请表，供家长们自愿选填。如今开学分班，就是以这些申请表为依据，核定平板班学生名单，其余学生就由各班主任，按优中差正常比例抽签组班。
关于平板班这事，放假前我就多方去了解了一圈，问的都是有报过的家长，回馈的信息大致归为以下4点：
1、平板对教学和学习的作用一般 ；
2、平板只有与学习有关的游戏，有后台统一管控；
3、师资是校方的重点；
4、学生不是按成绩筛选，会存在学习效果的不同差异，也就是因人而异。
根据这些反馈信息，我的考虑点就放在了：师资和费用上了。
是否需要这样的师资？是否愿意为这样的师资去投这笔钱？是否值得？会否存在生源普遍一般或差的可能性？
当时我的态度因这些而纠结摇摆，因为是放假前两天放发的通知，当天发，第2天就要上交申请表，基于先看看本班其他人的情况再作选择的心理，选择了不报，后来因听到本班报名均是成绩好的，才下定决心报名此班，并私聊了班主任确认了报名。
之后沉寂了一个暑假，没再有此事一点消息。现在临开学了，被这班群里两条消息弄得真是晕头转向了。但也正因为这两条信息，也肯定我选报平板班的意愿！因为从这件事，也多少窥见了学校管理水平，如果在学校教学管理各方面很一般的情况下，该校提供出的优质师资力量显得格外的抢眼了，即使是要花多些钱。我认为，老师和学习氛围对现阶段的小学生来说还是至关重要的。不报，又不能保证孩子分到一个较满意的班级。
如果事情按我想的发展，也就没有我那一整天的心不在焉了。在别人家长那被告知因平板班定额50人，现已报了69人，而她和我家的被排除在名单之外，对方还说据她的多方了解，从师资来说除了平板班，余下的只有3班值得考虑，可是1、2、3、4班均是按抽签来组分，也就是说，能分到3班机率是很微小的。
因为这个消息，我不淡定了，完全超出了我的预想，那名家长更是焦虑，因为她提前知道了孩子已被抽分到了2班，那个她最不想孩子去的班，后来也因此动用了教育局的关系帮孩子转了班。
面对这名家长的这波操作，我除了艳羡之余，还有一丝丝的惊叹，现在不过就是一个三年级，不过就是一个年级的分班，居然要动用到教育局的关系，那孩子这一路学下去，要投入多少的人情债？还只为争取那所谓的优质师资，我们现在不过只是一名低年级小学家长，就已经要面临这样的局面与决择，真心觉得闹心和不容易。
这还是有门路的一种家长，如果像我这种无关系可走的普通家长，那除了接受之外，还有第二种选择吗？还能有第二种选择吗？！
当我知道孩子被分到2班时，心情的低落无以言喻，假如我没有听到这家长说的信息，也许还没这么闹心，知道了，心里反就嗝应着了。后来虽然我调整了心态，师资不行，那我这家长就多费点心补上，毕境这也才小学嘛，但心中依然有丝丝说不出的愁绪，担心孩子学习之路会因此受到影响。
多少是被这名家长态度影响了，我也向原班主任争取了一下，说我们也算第一时间提交了申请的，怎么现在反而在名单之外了，虽然希望不大，也是抱着一吐为快的发泄心理吧，向老师吐吐心中的愤懑，最后，老师说了一句，等等注册当天看看有没人退出。本想着这不过是老师的一句安慰话语，我也不相信这样的机率存在。话说到这份上了，我除了调整好心态别无二选了。
没想到的，注册当天，当我调整好心态带孩子去2班交完钱注册时，班主任老师指着注册名单上，作了记号的孩名对我说，你不是要班的吗？听到这句话，瞬间让我心中亮起来，仿佛看到了转机般的明亮，怎么有转班的可能？2班老师让我去弄清楚再来也不迟，我的大脑飞快的消化2班老师的话，自动过滤了一回此事的原委，判断出唯一可能性就只有原班任那段了，一时又找不到她本人确认。
怎么办？就当我准备回家等消息时，下楼途经校长室，心中冒出找校长理论一回的心，一说一问，校长简洁又好态度向我指引了负责此事的办公室方位，我就循路而去，进到办公室，看到了几位家长围在这位校主任桌前，正说着要转班的事，一个是从5班调3班，一个是要从4班调2班，一个是要调入5班，这位校主任态度很好的应承着，不停拿 着各班级的注册名单校对，又在电脑里输......给我的感觉就是，凡是能找来他这的，都是一个能满足要求的态度......这和我事先想像的还真有点出入，还以为会受些阻力，要费些口水，现场感受下来不是这么回事。
在他这里，我也知道了，原班任曾帮我们向他提出了换班申请，平板班如有学生退出，第一时间把我家孩名字补上，幸运的是，还真有这么一个名额，当时和我一起还有一个想入5班的家长，后来核对过他是没有提交过申请意愿表而被婉拒，于是就让我家的补上这个名额。
两天，仅2天里，我的心情因鹏哥的分班给闹腾的七上八下，对这峰回路转的这摊子事颇有感触。
一、第一次面临了靠经济实力去争取教育资源的局面。
二、第一次亲身感受到家长们对优质教育资源的渴求；
三、家长的诉求校方还是重视与尊重的，区别只在家长自已的意愿有多强。
四、一切皆有可能。
五、第一次感受到信息流通好坏的区别。像第一时间能得到消息的那名家长，至少她为自己留出了解决问题的时间，也给了我提前做好调整心态的准备和提前争取的机会。这点我是要像这名家长学习，扩大自己的信息接收面，好好去经营自己的信息交流渠道。
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