周六用一天时间，断断续续看了部十多年前的港片电影《意外》。剧情很别致，甚至可以称得上烧脑。古天乐饰演的主角从事一个特别的职业。他和团队成员通过制造意外，帮助“顾客”以近乎完美的合理手法处理掉目标人物。剧情在一次意外后发生转折。
团队在又一次“完美”杀人后，突然，一辆大巴向古天乐冲来，古天乐在拼命狂奔后侥幸脱线，而团队中一名成员则被大巴撞死。为了不留下自己杀人的证据，古天乐极速奔到同伙身边，拿走所有可能泄露其身份的证件。团伙奄奄一息，奋力睁开血肉模糊的双眼盯着他，问到：“这是不是意外？”他无言以对，唯有奔逃。
这是不是一场意外呢？还是这是一场针对自己刻意设计的“意外”？目的就是要自己的命。古天乐陷入无法自拔的自问中。
接下来的故事很简单了。古天乐用尽所有的手段来验证自己的判断，他怀疑同伙的其他人出卖了自己，目的是为了独吞杀人得来的钱财。他怀疑任贤齐饰演的保险公司调查员刻意设计他，想要他的命。他监听别人，跟踪他人，杀掉同伙。他在自己的臆想中无法自拔。在他的内心深处，这个世界没有意外，意外都是预先设计好的。
从心理学上，这是典型的由于思维惯性导致的性格扭曲的案例。一个人长期从事某项工作，他的思维就收到这项工作的影响。也就是说，久而久之，他在潜意识里，就不自觉用处理工作的习惯性思维处理问题。在他看来，生活的点点滴滴都可以用既有的思维处理，生活的方方面面都可以用既有思维模型来概括。如电影剧情，古天乐的角色所从事的工作是制造意外，长时间下来，他心目中的意外都是人为的，而不是真实的意外。那么，即使是真实的意外，他也会反问，或者疑惑：“这是意外吗？”
这部电影给我的启示是，人需要不断超越既有的自我，打破固定的自我影像。有的人机缘巧合下，某一件事取得了巨大的成功，然后，以后面对各种各样问题的事情，他都会不自觉的套用成功那件事情的做法和经验，就好像，只要复制经验，就能同样取得成功，不费吹灰之力。事实定不会如此，如果那样，人类智力就只能原地踏步走。
对此，我想起了前不久自己的一次评课经历。十二月的时候，县教研室开展数学集体备课活动。活动的流程分为上课、说课、评课。评课人员多是各学校教研员。我作为乡镇学校教研员，有幸得以发言。在评一年级的课时，对于知识重难点的强化，我说：“为了强化知识点，我们可以通过变式练习，变换条件，让学生在变中不变中感悟知识，深化理解。”发言一毕，我看到台下的吕老师悄然一笑，台上的我也不觉笑出声来。原因为何？因为，最近几年，在数学教学中，我把变中不变的数学思想运用的非常纯熟，也取得了不错的成绩。故此，在历次的教学设计中，总是不自觉想到此点。
不过，显然的是，无限的，不分情形的使用变中不变的数学思想，未必总能取得非常好的教学效果。因为，学情不同，班情不同，教学内容不同。教学，哪有万金油的办法！
古诗有云：“不畏浮云遮望眼。”生活中，遮住我们眺望远方眼的不是浮云，而是曾经取得小小成就的彩云。唯有，拨开彩云，才能正视远方的路，走得更远！
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