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下午五点钟，班主任和助教老师带着班上大部分孩子出去了，还有八个晚接的孩子留在教室里，每天的这个时候，都是我特别有存在感的时候，也是我最担心的时候，因为晚接的几个孩子中，有几个特别调皮的孩子，我担心管不住他们。
班主任一走，我就要他们帮我整理桌椅，有的孩子已经开始帮我摆椅子了，有的孩子搬着小椅子到处玩儿，有的孩子啥也不干，直接跑去玩玩具，“不给我帮忙的小朋友，我等一下也不会请他玩玩具哟！”这是我最厉害的一招，因为接下来我会一个一个地请小朋友去益智区玩玩具，谁都不希望自己是最后一个被请过去玩玩具的。
听到我的吆喝，玩椅子的孩子开始摆椅子了，玩玩具的孩子也放下了手上的玩具，但依然没有和大家一起劳动，而是在教室里东逛逛、西瞧瞧，如果有一个伴的话，就打打闹闹，追一追、赶一赶，再大的声音吆喝也没有用，他们根本就不理会，因为整理桌椅吸引不了他们，玩具又不让他们玩儿，那就只有打打闹闹了。
这让我想起了这段时间读的《陶行知教育论著选》里面陶行知先生的一个观点——人不能没有休息，但休息是人最险之时，人无论怎样忙，都没有损害，倘若休息，则魔鬼立至，我们可以看出世界上很多恶事，都是在休息的时候做的，所以，学校里有音乐，便是给学生以正当的娱乐，使学生不致在休息时间做出恶事。
都是因为没有给他们安排他们感兴趣的工作，所以他们到处乱跑，没有秩序，就在我纠结的时候，桌椅都已经摆放整齐了，我便踩在一条直线上，要他们全都踩在我对面的一条直线上，我要请一个站得最好的小朋友去选玩具，听到我要请人选玩具了，刚才疯闹的孩子也过来了，笔笔直直地站在我的对面，等着我请他们。
我当然会请刚才认真整理桌椅的孩子了，并且一般认真做事的孩子也会认真地执行老师的指令，我刚点出一个名字 ，刚才疯闹的孩子就抗议了，“我站得这么好，为什么不请我？！”小脸上写的全都是不满，当我再点出一个名字的时候，刚才疯闹的孩子又说：“为什么不请我选玩具？我一次都没有选过！”一张小脸上全都是不服气，当我再点出一个名字的时候，他说：“哼！我要告诉我妈妈！”
不知不觉，所有的孩子都被请过去玩玩具了，就只有那个孩子还和我一起踩在线上，我问他：“你知道老师为什么不请你去玩玩具吗？”
“因为我刚才在到处跑。”他说，其实他的心里很清楚，他只是不愿意遵守规则罢了。
“那你下次不到处跑，和小伙伴们一起整理桌椅，我就第一个请你，好吗？”我问他。
他马上点头表示同意，我说：“那你去玩玩具吧。”话音未落，他已经坐下了，我知道，其实下次他也不会整理桌椅，因为他每次都是这样。
2023.2.8
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