我的网课经历，可谓一波三折。当我们决定跟着名师课堂学习时，我就提前在群里告诉家长如何观看课程，并不断提醒家长提前做好准备。
2月10号开课第一天，真是状况百出。上午半天，我完全是在解答问题中度过的。学生和家长不是搜不到台，就是网络出问题。因为老家没有网，我也看不到电视上直播。只能把之前储备的课程视频发到群里，让学生先行学习。后来知道下午才可以在手机上看回放，便一直盯着手机，不停刷新网页。可能第一天上课人数太多了，回放怎么也打不开。后来终于在下午四点半的时候成功打开回放。我迫不及待地将这个好消息发到班级群里，以便让学生回看课程。
晚上我开始统计上课情况，结果太不尽人意。很多同学由于这样那样的问题都没有看直播课。也有家长反映，在电视上看直播课，孩子完全没有上课状态，就跟平时看电视一样，学习效率极低。数学和英语和我们的教材不一致，英语课又是全英教学，孩子根本听不懂。鉴于种种情况，我们学校一改计划，决定让老师根据教学计划亲自在钉钉群中直播上课。当通知发到班级群中，立刻就有家长回应：还是咱们自己老师上课好，这样学生也有上课状态，肯定比在电视上看要强。就这样，我们的直播课在2月11日正式开始了。
第一次直播上课，虽然旁边没有人，内心也是十分紧张的。怕自己说错话，怕自己语速快，怕自己通过屏幕传出的声音不好听……为了把自己良好的一面展示给同学们，也为了第一次直播课可以顺利，我早早就把电脑打开，连上手机热点，浏览课件，梳理上课内容。快要到上课时间了，我内心夹杂着忐忑进入钉钉群，打开直播。同学们一个个进入直播间，看着屏幕上不断增加的数字，我竟不知道该如何开场。可能因为紧张，我只是简单提了一下进入直播间的人数，便没有寒暄，没有开场白的开始了课程。因为上午和胡老师探讨过如何上课，如何和学生互动。语文课上，我也时不时地让学生回复数字“1"来进行课堂把控。有时也放慢节奏给学生思考一下空间，让他们回复自己的想法。
讲着讲着，刚才那些不安和忐忑早已烟消云散，反倒有一种兴奋，有一展示的渴望，也许是因为新鲜的缘故吧。课后，我还专门看看回放，听一听自己直播课的声音，看一看上课有没有出现什么问题。还好，第一次的直播课我很满意，心中不免有一种窃喜。
上课时，刚上幼儿园的孩子不停打扰，直播课中时不时会传来孩子的吵闹声，我一边用手势告诉孩子要安静，一边继续上课。虽然影响因素很多，但是我尽可能摒弃干扰，用最好的状态来上课。抱着自己的孩子，给学生们上课。我想，这应该就是我们老师上网课的真实姿态。
下午5点我们学校召开了钉钉群会议，总结一天上课的情况。从各位老师的讲述中，我渐渐发现自己存在的问题。课前没有提醒学生做好上课准备。上课时，也没有提醒学生及时做笔记。我们认为这些学习上理所当然的事情，如果没有提醒，很多学生就不会去做。他们只是盯着手机或者电脑听了课。网课又不像课堂教学。可以看到学生，掌握他们的学习状态。所以课前课中的提醒还是非常有必要的。田校长也指导我们，课后要提醒学生做眼保健操和体育锻炼。会后我赶紧整理了自己的课件，力求让自己的直播课更有效用。
为了上好直播课，我每天都要观看“名师课堂"，借鉴这些优秀教师的上课技法，边学习边授课。
第一课古诗三首很顺利地讲完了。该进行课文教学了，这可怎么办？我和学生都没有教材，如果进行课文分析，那实在是太难了，而且效果肯定也不好。我们又开会讨论，决定先讲生字和古诗。但是毕竟一册书中古诗就几首，一直讲生字吧又会让学生觉得无聊。怎样才能更好一些呢？我们语文教研组又在群中进行讨论。这次我们决定，依然参照“名师课堂"师生一起学习，一起成长。学完以后教师要在钉钉群中对本节课进行总结。
再次观看“名师课堂"，我发现这些优秀教师确实讲得非常棒，我都听得入迷，特别喜欢高志恒老师的教学风格。但是因为没有面对学生，他们的教学节奏是比较快的。我们的学生对课文一点都不熟悉，根本没有思考的时间。晚上躺在床上，我开始思考着如何让学生跟上步伐，不只是听课呢？突然我想到，如果我给学生播放视频，这样我就可以随时暂停。我可以出示电子教材，给学生思考的时间。当时我真为我的这个想法而高兴。
第二天上课，我便开始尝试我这个想法。暂停直播，切换课本。果真还不错，对于一些问题，学生经过思考可以答得上来。
但是又有一个问题出现了，就是直播和课本之间来回切换，上课的时间就会很长。这个问题我还要和其他老师探讨。
上课过程中还有两个问题。一是学生没有时间观念。总有学生上直播课迟到，还有学生根本就不上直播课。为了树立学生的时间观念，我开始课前十分钟签到，课上点名，并且多次在微信群、钉钉群中强调，有的还打电话询问情况，但仍旧效果甚微。第二个是作业问题。有的同学作业提交不及时，有的同学没有上传作业更正，也不知道有没有纠错。对于这些问题我们今天开会也在讨论，除了给家长打电话督促外，目前仍旧没有什么好办法。这些不上课，不交作业的同学基本上都是班里的后进生。如果家长都不管的话，真不知道现在这种情形还有什么办法可以把他拉进学习的队伍里。值得欣慰的是，班级大部分同学都很遵守纪律，家长也很配合。优秀作业就是这些孩子努力的奖章。
上课两周以来，我们不断摸索，不停尝试，争取让学习不因上课模式的改变而停滞。“停课不停学"，不仅是学生学习不停止，我们老师前进的步伐也不能停止。
高山仰止，景行行止。虽不能至，然心向往之！
网友评论