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今早九点，图老师发消息说他儿子已经到学校了，我就起床收拾，把饭煮着，鸡肉炖着。等洗漱完了，将火关小，就出门往学校走，路上遇到了飞飞，她来值班，于是结伴而行。
到了学校，并没有看到图老师父子，准备进班，发现门开着，推门进去，看到学生正在休息。
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让他继续修改昨天的作文，并且将我写的小说给他看，让他对比一下自己写的。我闲得无事，将书又整理了一些，翻到了一本《把栏杆拍遍》，读了一篇写林则徐的文章，感觉还不错，就推荐学生也看看。
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十一点多，我带上学生回宿舍，怕锅里的水煮干了。回来发现，鸡汤还不错，因为早上没吃饭，于是盛了碗饭，就着鸡汤和白切鸡吃了。感觉这样的生活也不错，自己犒劳自己。
学生在客厅看书，回来的路上跟他讲了作文的技巧，把字写好，题目取好、开头结尾要好等等。并且让他多写小说，几百字的微小说，写多了文字会有灵气。
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《儒林外史》才看三分之一，《小兵张嘎》也才看到三分之一，阅读量上不去，写作就难以提高。
该看书了，这才是正理。今早霍姐姐竟然回来了，可算是在简书又有一个熟人了。期待她的作品！
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两小时看书……
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看书大概几十分钟，看了三回不到，困意来袭，便合书休息。睡了不知几时，醒来一看，两点不到，该吃午饭了。
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中午除去白切鸡，还可吃啥？西红柿鸡蛋？待我去看看，再决定吧！
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除了白切鸡，炒了一个鸡蛋，还有一个鸡汤白菜，三个简单菜，简单的吃了。那生不出来，我们仨吃的。
中午就这样过去了，待会再去学校，下午去巴扎，至于晚上去不去女生宿舍，再说吧！
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下午去学校，除了给学生布置一篇写作，我自己干嘛呢？继续分类，不想去做；写教案，应该做的事；写小说，好久没动笔，也应该做。
想一想，下午可做的事还挺多的，现在已经是下午了，我还在玩手机，逛简书。
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带着学生去田野走了走，一路让他观察，田地里种的是什么，长势怎么样，还有什么，如果这块地是你的，你会怎么办？
一个小时在田野看着，观察着，讨论着，我问他现在能不能写出八百字的作文了？他说可以，我们便准备打道回府。路过一块地，看见有两个人在地里，老母亲在锄地，女儿在坐着吃东西。
我问学生这合理吗？他说不合理。我进一步问，那怎样才合理，他说应该女儿锄地，母亲坐着。
我反问他，那在家是谁在干活，他说我的事我自己干的。我接着问，那不是自己的事呢？比如做饭、洗衣服等。他说母亲，我问你母亲有工作吧？有的。那为什么你母亲有工作，还要给你们一家人做饭洗衣服呢？他不说话了。
我又问，你和你妹妹为你爸妈做过哪些事，你爸妈又为你做过哪些事呢？见他说不出，我布置了下次要交的任务。回去了观察父母都为你和你妹妹做了哪些事，还有你以及你妹妹为你父母又做过哪些事，写下来，下次来了交给我。
他应了下来，我便带他回学校了。
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有了素材，让他趁此机会先写下来，然后再和之前写的对比，看看哪篇更好。我就一个人进了图书室，留他在外面写作文。
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六点五十几，他就拿来写好的作文给我看，我读了感觉还不错，指出一些小问题，就结束了今天的任务。
问了他这周的任务，他复述了一遍，没有问题，我便让他走了。他打电话给他的爸爸，他爸爸让他去他爷爷家，他爸爸也在那。经过4天的相处，我觉得这个学生还是很不错的。即便不是为了钱，我也愿意给他上课。
和他说了下一次，继续教诗词。也许从他身上，可以实践出一种方法，我很期待。
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打算去巴扎，先回宿舍，再问一问，他们要不要一起去。也许可以的，去了估计又要买鱼吃，然后我也不知道会买什么了。
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