全球最高学府:家庭

全球最高学府:家庭

你心中的最高学府是什么？哈佛剑桥还是北大清华？或是其他世界上最高的学府不是大学，而是家庭。

通常我们很多人认为啊学校越高级作用越大小学没有初中重要，初中没有大事，高中重要高中没有大学重要。实际上应该反过来。大学没有，高中重要，高中没有，初中重要初中没有小学重要。因为越小越是基础，越是根基，就像一棵大树，大学是它的硕果，而小学啊是它的树干，而它的树根就是家庭。

有谁说啊，小学的知识都不会就可以考上大学的吗？很显然不是。小学是基础，是根基，同样很多人把教育归为学校的职责，但实际上最重要的学府是在家庭而不是学校。

我们经常说家庭是学孩子的第1所学校。父母是孩子的第1任老师。可惜这所学校没有监管部门，所以很多父母这个老师也就玩忽职守了。甚至缺岗缺席。主业是做生意，工作。教育成为副业。首富李嘉诚曾经说过，任何事业的成功都弥补不了教育的失败。可我们经常会把主次颠倒。现在有多少不称职的父母，有多少没有在岗的父母？我们都说陪伴是最好的教育，可是陪伴在孩子身边的父母又是否是合格的老师？

我们大家在开车上路之前都会去经过驾照的学习。学完理论学实操考试持证才能去开车。可教育孩子不比开车更重要吗？那我们的父母在教育孩子这方面的专业知识，几乎可以说是空白了。

试想，一个病人如果是去到医院，那医生说我很爱你，可是我没有读过卫校。就动手术，那我们将会吓得什么样子？可怜的是我们的孩子没有选择的权利。父母这个岗位的老师即使再不合格也没法更换。

纵观人类的教育，是最早形成的便是家庭教育，所有的文化都得益于家庭的传承，随着社会的进步，经济的发展，文化的昌盛，最有条件的家庭，在知识传授方面却颇为其难。从而寻找一种，让新生一代在较短时间内更有效掌握知识，使学校便产生了，实际上并不是先有了学校才有了家庭教育，而是先有了家庭教育，才有后面的学校教育，学校教育只能是作为家庭教育的补充，而不能承担所有的教育责任。

遗憾的是随着学校的发展，人们将教育的大权拱手让给了学校，以为他可以替代家庭教育。实际上没有家庭教育的，学校是另外一所育婴堂。让一个机构来负责孩子的成长。是多么荒唐的事情，可可惜，即使是在教育界教育家来说，又有多少人能庆幸的认识到这一点。我们经常说教育孩子是家庭学校社会的责任，而这种责任是如何划分的呢？几乎千篇一律是家庭教育是基础，学校教育是主导，社会教育是补充，众口一词的强调，学校教育的决定性作用。而在教育体制改革中，似乎根本没有家庭教育的地位，在教学中没有一本教科书把家庭教育单独列为一张。

实际上家庭教育不仅是基础而且是主导，其他都是辅助，都是补充家庭教育对孩子的影响，以及它的精髓之处，学校教育永远也替代不了。家庭教育具有独特的功能，自古以来他常常极好的代替学校教育，不仅是一工农和绝大部分贫寒之家甚至是书香门第都是如此。不仅是单项或专业是父子相传或兄弟共进从而视传家业或家学，而且精神是文科，学艺术也可以得到全面的瘦瘦，这在世界历史上举不胜数，慕了莫扎特傅聪等几乎都是有家庭教育，直接将他们送入杰出人物行列的。家庭教育曾在没有学校的历史里，为人类贡献了一批又一批的卓越的推动者，即使是在学校教育昌盛的最近几百年里，那些大有成就的天才也莫不是受到了良好的家庭教育，才最终奠定他们成功的基础，相反那些单靠学校教育出来的人才却很少，学校教育固然将很多平庸的人变成有所贡献的人，可是家庭教育是一个更高级别的教育单位，每一个幸福的家庭都是一个无与伦比的最高学府。因此现在人们对学校与家庭的认识应该完全颠倒，过来学校仅仅作为辅助家庭教育孩子而立的一个社会机构，正如学前各类兴趣班，绘画班舞蹈班的功能一样，教育孩子的权利不是在学校里而是在家庭手里。

把教育大权拱手相让给学校的结果，首先第1个造旧的就叫砖窑教育。由于学校并不是从孩子出生就开始教育的，而是在孩子出生以后掌握了人生绝大部分技能才开始，这一个时期孩子都带着来自不同的生活背景集中来到学校的操场上教室里，而学校根本就不考虑怎样去适应每一个独特的学生，只能让学生来适应统一的制度，以教育的不变应付各个学生的万变，这就形成了教育制度，为中心学生在口令里走着正步，将学生像送砖窑一样的烧出一块块相同的砖瓦来。而教育的本质是帮助孩子发展，你有什么样的才能需要什么样的养料教育便给你提供什么好，你是乔木就让你长成乔木，你是小草就让你长成小草，总之让你做一个最好的你，而这一点除了家长能把握之外，学校是不可能做到的。

把教育大全拱手相让给学校的另一个后果便是失败的教育，因为学校以统一的规格要求每一位才能和性格各异的孩子结果必然是失败的。千千万万的孩子在教育的独木桥上拥挤，没有挤过去的便掉进社会的河里，挤过去的就要被接受，挤更窄更长的独木桥的检验，这样经过一层层的淘汰，最后必然只剩下极少数胆战心惊的胜利节而进入社会的大部分是失败者，对于这大部分人都带着失败者的心态或垂头丧气或牢骚满腹去面对错综复杂的社会，这样又怎样能适应社会，把握人生，创造未来呢？这种扼杀孩子创造力的教育，我们翻看对人类有大贡献的传记史，竟不约而同的发现他们竟是这种制度追杀，而不是追求的对象，所幸的是他们逃过了这场灾难。

所以在很多国家很多幼儿园采取的是母亲先入园受教育的方法，否则孩子出生后不准予以入园，因为没有强有力的家庭教育，保证学校教育的效果将会大打折扣，因此要想教育取得真正的成功，必须从家庭着手教育的起点不是小学，不是幼儿园，而是家庭，无论学校多么出色也不能代替家庭学校的存在，不能减轻家庭教育的责任，相反家庭要通过正确的发挥它的主体性才会提高学校存在的价值，学校替代家庭无视家庭的存在终将会丧失学校本身的主体性，因此无论家庭无论学校都必须在各自的主体与独特方面发挥。

因此如果一定要把孩子比喻成病人，那么学校不过是个诊所，因为他啊，根据症状来打针配药，啊，很难清楚的了解到病因发展和严重程度，因此误诊的现象屡见不鲜，于是疑难杂症误诊率越高，因为他每天面对的都是常见患者，所以预示才华的独行特立的学生经常被误诊为绝症，像爱因斯坦，爱迪生，邓肯，都是被学校误诊为绝症的例子，而家庭才是孩子最好的私人大夫。

每种关于历史上的成功人物都与良好的家庭教育分不开，孔子，孟子，李嘉诚。 丁俊晖。

苏。苏霍姆林斯基。 我们每一个人都应该懂的，在社会面前，我们的职责和对社会最重要的义务是教育自己的孩子。孩子的首席教养者第1位老师就是父亲和母亲。

我们经常认为这第1任老师好像就是最容易当的，好像是谁都可以胜任的，另外还给您一个错觉就是，这个第1任是有任期的。那对于母亲这个第1任老师来说，他的任期是多长呢？50年30年还是10年不？ 这句格言给人的另外一个错觉就是敌人老师的职责是可以推卸的，因为在第一任之后会有第2任第三任老师去解决，啊，有后面有n任老师，相比来说好像往后面的责任更大，第一任老师啊责任最小化后面的任何一任老师都要对我的孩子负责。可以会产生这种将自己的责任推卸的一干二净的甩手母亲。

所有的这一切归根结底最大的错误就是他在将母亲同老师的这个重要性颠倒了，不是母亲是第一任老师，而是所有的老师加起来也抵不上一个母亲，一个蹩脚的母亲，也胜过一打最出色的特级老师。我们姑且不谈母亲的存在，对一个孩子无与伦比的影响，但是在教育学这个层次上，母亲要比老师重要的多，因为教育者对受教育者要了解是进行教育的前提，母亲对孩子的了解是从母胎里就开始的，任何人都不可能像母亲那样影响孩子的外部环境，清楚也不可能对孩子的一举一动有如此深切的把握，长期共同生活形成的感同。一个人从出生长大直到走上独立的生活道路，有2/3的时间是在家庭中过的，这个教育的过程是不间断的，即使是独立生活了，仍然不可避免的受到母亲的影响，因此母亲的教育是终身的。

对于老师来说，他和同学的关系是一种社会关系，老师对学生进行教育，只是出于自己的职责尽的义务教育，一旦不上这门课程教育与受教育的关系自然消失，而母亲则不同母亲的关系不仅是一种社会关系，而且是一种法律关系，经济关系和血缘关系。这种关系是不可分离的，即使母亲去世在影响后人这一方面也不能立即消失，所以老师是一种职业，而母亲这是一种义务。

对于老师来说，他的任务就是照顾各式各样的学生，所以他把注意力放在大多数学生身上，而且放在大多数学生的成绩上，他实行的是百分率教育，就是总有那么一些学生被老师当做镜头的攻击送进劳教所。即使是像孔子这样的大教育家弟子3000教出来的贤人也不过72人，但母亲实行的是全概率教育，就如同飞机失事一样，老是如同航空公司。这种教育的失败则是100%的失败，牺牲，极少数学生对老师来说甚至是一种美德，但是对于被牺牲学生的母亲来说，这是绝对不允许的。

所以母亲的教育一旦受到动摇，她给孩子带来的是整个生命的崩溃，老师仅仅是知识的教育，而家庭给的都是生命的教育，我们说的更难听更实在一点，家庭教的是自己的孩子，而老师教的是别人家的孩子，如果自己都不去教自己的孩子，而希望别人能够代替自己去全心全意的教育自己的孩子，这种想法只有人类有，别的动物绝不会有。

所以母亲绝不是老师所能形容的，恰恰相反，老师才需要用母亲来比喻。

不是母亲以老师为榜样，而是老师应该以母亲为楷模，不是母亲是孩子的第1任老师，而是老师是孩子的再生父母老师对母亲。

家庭不仅是孩子的第1所学校，即使把所有的学校都加起来，也比不上一个家庭的重要。

我们可以做一下计算，如果一个学生读到高中一年，以10位老师记12年，便收到120多位老师的教育，这些老师大多数只教一门课程，带一个学期带一个母亲，却要将孩子带大成人母亲也许不能教孩子一门课，但是对孩子的每门课的进度，成绩表现都要了如指掌。尽管这个学校教的可能只有一名学生。教导的可能只有一名学生，但是这个世界上到哪里去找这样的好学校？在教育上我们的幼儿园，小学，中学大学都是分阶段的，只有家庭这所学校

全球最高教育学府:家庭

你心中的最高学府是什么？哈佛剑桥还是北大清华？或是其他世界上最高的学府不是大学，而是家庭。

通常我们很多人认为啊学校越高级作用越大小学没有初中重要，初中没有大事，高中重要高中没有大学重要。实际上应该反过来。大学没有，高中重要，高中没有，初中重要初中没有小学重要。因为越小越是基础，越是根基，就像一棵大树，大学是它的硕果，而小学啊是它的树干，而它的树根就是家庭。

有谁说啊，小学的知识都不会就可以考上大学的吗？很显然不是。小学是基础，是根基，同样很多人把教育归为学校的职责，但实际上最重要的学府是在家庭而不是学校。

我们经常说家庭是学孩子的第1所学校。父母是孩子的第1任老师。可惜这所学校没有监管部门，所以很多父母这个老师也就玩忽职守了。甚至缺岗缺席。主业是做生意，工作。教育成为副业。首富李嘉诚曾经说过，任何事业的成功都弥补不了教育的失败。可我们经常会把主次颠倒。现在有多少不称职的父母，有多少没有在岗的父母？我们都说陪伴是最好的教育，可是陪伴在孩子身边的父母又是否是合格的老师？

我们大家在开车上路之前都会去经过驾照的学习。学完理论学实操考试持证才能去开车。可教育孩子不比开车更重要吗？那我们的父母在教育孩子这方面的专业知识，几乎可以说是空白了。

试想，一个病人如果是去到医院，那医生说我很爱你，可是我没有读过卫校。就动手术，那我们将会吓得什么样子？可怜的是我们的孩子没有选择的权利。父母这个岗位的老师即使再不合格也没法更换。

纵观人类的教育，是最早形成的便是家庭教育，所有的文化都得益于家庭的传承，随着社会的进步，经济的发展，文化的昌盛，最有条件的家庭，在知识传授方面却颇为其难。从而寻找一种，让新生一代在较短时间内更有效掌握知识，使学校便产生了，实际上并不是先有了学校才有了家庭教育，而是先有了家庭教育，才有后面的学校教育，学校教育只能是作为家庭教育的补充，而不能承担所有的教育责任。

遗憾的是随着学校的发展，人们将教育的大权拱手让给了学校，以为他可以替代家庭教育。实际上没有家庭教育的，学校是另外一所育婴堂。让一个机构来负责孩子的成长。是多么荒唐的事情，可可惜，即使是在教育界教育家来说，又有多少人能庆幸的认识到这一点。我们经常说教育孩子是家庭学校社会的责任，而这种责任是如何划分的呢？几乎千篇一律是家庭教育是基础，学校教育是主导，社会教育是补充，众口一词的强调，学校教育的决定性作用。而在教育体制改革中，似乎根本没有家庭教育的地位，在教学中没有一本教科书把家庭教育单独列为一张。

实际上家庭教育不仅是基础而且是主导，其他都是辅助，都是补充家庭教育对孩子的影响，以及它的精髓之处，学校教育永远也替代不了。家庭教育具有独特的功能，自古以来他常常极好的代替学校教育，不仅是一工农和绝大部分贫寒之家甚至是书香门第都是如此。不仅是单项或专业是父子相传或兄弟共进从而视传家业或家学，而且精神是文科，学艺术也可以得到全面的瘦瘦，这在世界历史上举不胜数，慕了莫扎特傅聪等几乎都是有家庭教育，直接将他们送入杰出人物行列的。家庭教育曾在没有学校的历史里，为人类贡献了一批又一批的卓越的推动者，即使是在学校教育昌盛的最近几百年里，那些大有成就的天才也莫不是受到了良好的家庭教育，才最终奠定他们成功的基础，相反那些单靠学校教育出来的人才却很少，学校教育固然将很多平庸的人变成有所贡献的人，可是家庭教育是一个更高级别的教育单位，每一个幸福的家庭都是一个无与伦比的最高学府。因此现在人们对学校与家庭的认识应该完全颠倒，过来学校仅仅作为辅助家庭教育孩子而立的一个社会机构，正如学前各类兴趣班，绘画班舞蹈班的功能一样，教育孩子的权利不是在学校里而是在家庭手里。

把教育大权拱手相让给学校的结果，首先第1个造旧的就叫砖窑教育。由于学校并不是从孩子出生就开始教育的，而是在孩子出生以后掌握了人生绝大部分技能才开始，这一个时期孩子都带着来自不同的生活背景集中来到学校的操场上教室里，而学校根本就不考虑怎样去适应每一个独特的学生，只能让学生来适应统一的制度，以教育的不变应付各个学生的万变，这就形成了教育制度，为中心学生在口令里走着正步，将学生像送砖窑一样的烧出一块块相同的砖瓦来。而教育的本质是帮助孩子发展，你有什么样的才能需要什么样的养料教育便给你提供什么好，你是乔木就让你长成乔木，你是小草就让你长成小草，总之让你做一个最好的你，而这一点除了家长能把握之外，学校是不可能做到的。只有家庭是终身制的，世界上哪能找到这样出色的学校。

把教育大全拱手相让给学校的另一个后果便是失败的教育，因为学校以统一的规格要求每一位才能和性格各异的孩子结果必然是失败的。千千万万的孩子在教育的独木桥上拥挤，没有挤过去的便掉进社会的河里，挤过去的就要被接受，挤更窄更长的独木桥的检验，这样经过一层层的淘汰，最后必然只剩下极少数胆战心惊的胜利节而进入社会的大部分是失败者，对于这大部分人都带着失败者的心态或垂头丧气或牢骚满腹去面对错综复杂的社会，这样又怎样能适应社会，把握人生，创造未来呢？这种扼杀孩子创造力的教育，我们翻看对人类有大贡献的传记史，竟不约而同的发现他们竟是这种制度追杀，而不是追求的对象，所幸的是他们逃过了这场灾难。

所以在很多国家很多幼儿园采取的是母亲先入园受教育的方法，否则孩子出生后不准予以入园，因为没有强有力的家庭教育，保证学校教育的效果将会大打折扣，因此要想教育取得真正的成功，必须从家庭着手教育的起点不是小学，不是幼儿园，而是家庭，无论学校多么出色也不能代替家庭学校的存在，不能减轻家庭教育的责任，相反家庭要通过正确的发挥它的主体性才会提高学校存在的价值，学校替代家庭无视家庭的存在终将会丧失学校本身的主体性，因此无论家庭无论学校都必须在各自的主体与独特方面发挥。

因此如果一定要把孩子比喻成病人，那么学校不过是个诊所，因为他啊，根据症状来打针配药，啊，很难清楚的了解到病因发展和严重程度，因此误诊的现象屡见不鲜，于是疑难杂症误诊率越高，因为他每天面对的都是常见患者，所以预示才华的独行特立的学生经常被误诊为绝症，像爱因斯坦，爱迪生，邓肯，都是被学校误诊为绝症的例子，而家庭才是孩子最好的私人大夫。

每种关于历史上的成功人物都与良好的家庭教育分不开，孔子，孟子，李嘉诚。 丁俊晖。

可惜的是很多父母却像鱼一样，生了孩子就放弃不管。