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文中人名皆化名，如有雷同，纯属巧合。
手机来电铃声“天空之城”响起，文丽一看来电显示，嘴角不由得上翘。许多美好的往事又拉回了记忆。
“老师，您回小村来看看吧。我们这里已经成为了旅游村了。您还记得小清河吧？那里的夜景可美了！”电话那头的程晨是她曾经乡下支教时，班里的一个男生。
“有空我一定会来的，是你接待我吧？哈哈。”
“那是一定的啊，我发几张照片给您先看看，您一定来！”
文丽说道：“一定会的。”
“您来，给我打电话，我等您！”
“好的，再见！”
“再见。”
划开微信，程晨发来了几张照片，有清晨、中午、夜晚各个时段的小清河。看着美丽的小清河，文丽的眼前又浮现出六年前的情景。
缘起——乡下支教
文丽工作的一天起，就在县城里一所小学，工作几年后，有了孩子，为了就近照顾家里，在城镇小学教师校际交流时，又来到城东一所百年老校执教。
凭着对教育的一腔热爱，她成了学校里有名的老师之一。不久就成了全县小学语文骨干教师，学科带头人，也是学校教研室的一员。她不仅仅是教学成绩优异，在老师、学生、家长的口碑里也是非常不错。
这一年，第一次设立了小学高级教师职称晋升。按照要求，要对所有老师按业绩进行打分。她的分数名列第二，学校有12个晋升名额，按理说是板上钉钉的事情了。可是在晋升条件里有一条“工作以来，必须有乡下薄弱学校一年或以上的教学经历。”这是硬性条件，没有就一票否决。
想想自己曾经也到乡下小学讲课，讲讲座，但那都不算，必须是连续性支教一年。想想自己的经历，不禁苦笑了一下。即使校长力荐，也不可以。
校长语重心长地说：“到乡下去支教一年吧。虽然学校的班级离不开你，我也舍不得你。可这职称总得晋啊！”
文丽低头不语。这么多年了，有了这个政策，本来就是一尴尬年纪，四十出头的人了，再等几年到了五十岁就可以自然晋升了。
看她不说话，校长又说：“你想想看吧，要是想去的话，明天之前告诉我，我报教育局。”文丽点了点头。
记得表妹曾在过乡下教书三年，后来因为成了家，调到了男方的城市，出行的那天晚上，和文丽聊了一夜。
表妹也是个热爱教育的老师，她讲了许多乡村趣事，还说道：“乡下的孩子有情有义，和他们在一起，没有家长这一块的压力，老师说啥就是啥，只要你真心爱他们，你就会收获许多幸福。”说完，一脸的笑容和对曾经的不舍。
想到这里，文丽和家人商量之后，告诉校长自己愿意去。校长说：“对嘛，人家48岁的老师都要争取这个条件晋升，你这岁数也不怎么样啊。那就好好去吧。”
序曲——新的起点
教育局人事科的领导告诉文丽，本来想安排她到一个离城30公里远的一所镇中心小学支教，但是有位快五十岁的老教师去局里主动申请要去这个镇，镇中心小学只要一个支教老师。领导问她愿不愿意到离镇上还有8公里的一所村小？那里太缺老师了。
文丽说道：“既然去，远8公里也没事。本来在镇上小学，只是为了交通方便些，我没开车，想着可以随时乘到县城的车。”
领导安慰了文丽一番，让她开学参加支教动员大会。她答应了。
有老师从那个镇调进来文丽他们学校的，告诉文丽，那个村一个星期有两天赶集，还算热闹，可是那里的老乡不好惹，学校的老师基本是原村的，老乡的排外，使外来的老师很头疼。文丽听了，只是想，这样心中有数，到时也好应对。她谢了这个老师的提醒。
开动员大会那天，会上表扬了愿意支教的老师，同时也为老师们都是城里学校的一些骨干，这次支教也是置换的形式，对乡下支教给本校人事安排也带来一些挑战。城里教师下乡一所学校，那个学校的老师来接替城里老师所带的班级。
在菊花盛开的九月，文丽踏上了支教的路。收拾好了行李和一些必需品，家人驾车送她前往。
到了镇中心学校安排工作，中心学校的校长说，鉴于另外一个年岁大，需要照顾，问她愿不愿意去很缺老师的那个村小？文丽毫不犹豫地答应了。那位老教师自然留在了镇中心小学。来接她的村小校长姓吴，他说很高兴见到文丽，感谢她愿意到村小。
（后来才知道，镇中心小学人浮于事，看大门的都是老师，那个老教师后来去了一所离县城近一点的村小挂职教导主任，那里全校只有70来个学生。）
考验——工作压力山大
八公里的崎岖山路到达了村小。校长组织了全校老师开会，欢迎文丽的到来。说是全校老师，连上文丽就一共九个。校长介绍学校一共256个学生，每个年级一个班。在村小中也算是人数较多的学校了，但是基本是留守儿童。我和教导主任担任一个班的教学，他任数学、体育和科学，我任班主任、语文、思想品德、音乐和美术教学。
这个四年级班已经换了八任教师了，语文成绩全镇倒数第一，差全镇平均分18分。这个学期已经开学12天了，没有老师上课，家长到学校吵了好多次。正等着安排老师来上课，文丽的到来解了燃眉之急。
校长宣布了文丽的工作，给她安排了一间在教学楼二楼边上的一间办公室作为宿舍。家人一起打扫房间，布置完基本生活用品，吃了晚饭回去了。从此，文丽过上了只能一周回家一次的生活。
晚上，向老教师打听了学校作息时间，他脸上带着一丝不易察觉的笑，说道：“早上6:00开学校大门让学生入校，7:00吃营养早餐，8:00到11:50上课，下午1:30上午自习，2:00上课，5:00放学。”旁边的老师有一丝诧异的感觉，文丽没注意到，只是点点头。想着，学生在校的时间比城里长啊，但是住学校里，好像也没什么。
见面——第一节语文课
第二天早晨，文丽6:00就起了床。洗漱完毕，站在阳台上，可以看到整个校园和对面的山，清晨还在漆黑，却见山上有星星点点的亮光，闪闪烁烁，忽明忽暗。6:30听到校门响，就有孩子涌进了学校。
文丽来到教室，有几个学生已经进了教室，怯怯地看向她。她笑眯眯地询问了早点怎么吃？孩子们争着告诉她，自带了餐具，一会儿到食堂去吃。问了孩子们的名字，没一会儿跟着孩子们到了食堂。老师自己拿碗，和孩子们一道排队取餐。
看到几个老师也陆续来吃早点，打了招呼就各自吃了起来。上课铃响了，文丽走进教室，扫视了一眼学生，一共37个，20个男生，17个女生。有几个调皮的男孩歪着头看着她。她缓缓说道：“我姓文，叫文丽。今天开始是你们的班主任，上语文、思想品德、音乐和美术课。下面请同学们介绍一下自己。”
孩子们一个接一个介绍了自己，其中几个男孩介绍自己时，有点嘻嘻哈哈，一个叫小奎的男孩怯生生地起来介绍引得同学们哈哈大笑。文丽严肃地看向取笑的几个同学，教室顿时又鸦雀无声了。
师生互相认识了，文丽在黑板上写下了第一课的课题《观潮》。她布置学生拿起笔，看着书，听老师朗读，把不认识的生字圈出来。
“钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观……”文丽开始了读文。
课文读完，孩子们还沉浸其中。文丽问：“你们画出了哪些字词呢？”有个胆大的学生说：“老师，你读得太好听了，我忘了画了。为什么可以读得这么好听？”
文丽听完，没有责怪孩子们没画字词了，笑着说：“你们也可以呀！”孩子们摇了摇头。文丽说：“真的呀，不信我们一起来读。”于是孩子们在文丽的带领下，读完了课文。一个个睁大眼睛看着老师。
“你们读得多好呀，我录下来你们自己听听。”文丽拿出手机，指挥孩子们读了起来。录完之后，放给孩子们听，孩子们一脸惊讶地说：“真的耶，像老师这样读出来可好听了。”文丽趁热打铁地说：“以后只要你们天天认真朗读，一定会读得越来越好听的。”
下课铃声响起，第一节语文课宣告结束。下课了，同学们围着文丽你一言我一语地聊起来。
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