小学语文教师的信息素养

在信息时代环境下，小学语文教师要做好教育工作，必须要具备一定的信息素养。具体来说，小学语文教师的信息素养具有丰富的内涵，不仅要求教师会使用计算机掌握计算机技术，还要求其具备信息意识与情感、信息知识、信息能力、信息伦理道德及信息创新能力等。

信息意识是人们在信息活动中产生的认识、观念和需求的总和。总的来说，我们可以把信息意识的具体内容总结为三点：第一，对信息有积极的内在要求，会对信息需要自觉的转化为信息的获取行为，以适应社会的发展。第二，能够认识到信息在信息化时代的重要性，并且确立重视知识、终身学习和勇于创新的理念。第三，对信息具有较强的敏锐感和洞察力，能够及时有效的掌握有价值的信息，并发现其隐含意义，善于利用信息解决现实问题。信息能力就是指人们有效的利用信息设备和信息资源获取信息加工处理信息以及创新信息的能力。

小学语文教师如果想要具备较高的信息素养，首先必须培养和树立其较强的信息意识，教师的信息意识与情感主要表现在教师对信息的敏感度，教师捕捉、分析、判断、吸收和利用信息的自觉程度，尤其是对有关教育教学信息的敏感度。对于具有强烈信息意识的小学语文教师来说，能够自觉敏锐的察觉各种与自己所关心的问题、所要解决的问题可能存在联系的各类信息，能够时刻想到信息技术，及时运用信息技术，这正是新世纪小学语文教师所需要具备的一种素养。当小学语文教师始终以一种积极的态度来面对信息技术时，便能够更好的开展教育教学实践活动，完成素质教育的改革，培养出同样具有信息意识到新型人才。