来学校正式上课还没两天呢。那天我上完课，准备回家时，他就跑到我的办公室，截住我，说想跟我说说话。看他一脸愁苦的样儿，以及怕我走，堵在门口的架势，我想，今天必须要听他说说了。
我坐在自己的办公椅上，做好了听他说得准备。我自然地看着他。
他坐在我的斜对面，左手捏玩着右手的手指，并放在两腿之间。随即他叹了一口气，开始了他的倾诉。
“自己学了这么多年，突然不知道，上了高三，究竟要学什么？面前堆着那么多的书，却不知道从哪里开始？我知道自己要学习的，但特别担心自己会学不好，考不到分数。上课的时候，特别紧张，生怕漏掉老师讲的知识点。但晚上躺在床上想着今天学到了什么的时候，却发现，什么也想不起来。自己就着急得睡不着。这几天晚上，都是折磨了好久，困得不行了，才浅浅地睡去。老师，你看我这样，该怎么办？我想回家，调适一下，但怕一会到学校，我还是担心自己会这样。烦死了。”
我一直看着他，在他说的时候，不时点点头。这大概就是一种典型的学习焦虑吧。
“你现在很痛苦吗？”
“嗯！烦死了。”接着，又叹了一口气。许是为了能更舒服些。
“一个人痛苦，大概是因为他选择的东西是错的。很多高三学生，都和你一样痛苦。包括我自己在内，曾经也是在痛苦中熬过高三的。不过，包括我在内多数人是在忍着，熬着。没有像你一样把这个说出来。多数是熬到了高考结束时，以疯狂的形式，比如说撕书，烧试卷，扔讲义，聚会醉酒等来宣泄出来，以恢复内心的平衡。”
“不过，今天你问我，也引起了我的思考。上了高三，我们究竟要学什么呢？就是那一个个的知识点吗？绝不是这么浅显。深刻地说，应该是能力。学了这么多年，其实是在不断地培养我们的学习能力，而到了高三，面对高考考试时，我们必须要提高自己的考试能力。靠着过硬的考试能力，在考试中斩获高分，博取名校。从我的角度来看，作为老师，高三的教学任务就是要在高考前，将学生们的学习能力转化为考试能力。”
“学习能力强，不代表考试就一定能考好。两者之间，不存在永恒的必然关系。现在，社会上有很多考试机构，专门在搞考前培训。培训什么，说白了，就是培训考生假如遇到一副烂牌时，如何将一副烂牌打好的考试能力。我们现在也是一样，就是在高三这个时间里，集中指导每个人，不断提高自己的学习能力，并将学习能力，高效地转化为考试能力。”
“那么，学习能力，究竟是什么呢？我们不必要搞得那么深刻。就我认为，语文学科的学习能力，简单概括就四个字——听、说、读、写。”
“首先，解释一下听。听，就是听课，高三上课，必须要认真听课。这是知识的一种接受方式，是由外而内的。其次解释一下说。说，就是反馈，听得如何，及时反馈给身边的人，比如老师、父母、同学等。这是反馈，是由内而外的。高三的时候，一定要及时反馈，不能不懂装懂。及时反馈，及时修正，越来越好。再次说说读。读，也是知识的一种接受方式。高三读什么？我认为，有两类：一是教材。一是教辅资料。尤其是教材中的古诗文，加强诵读。因为高考，材料是课外的，但考查的知识点都在课内。我们手头上的复习用书，也要高效使用，与其是很多知识清单，要加强识记。知识点要清楚，构建自己完善的知识体系。最后说说写。写，是知识反馈的另一种方式。功利一点，是为了应付考试中的800字作文。但现在的考试作文，绝不是以前的而材料命题作文了，是一种新作文。给我感觉，越来越像古代的策论。考查我们，问题的发现能力，分析能力和解决能力。同时，也在文字里，考评我们个人的三观。而高三的写，更要侧重于对当下个人、群体、自然、社会等等的关注，在我们的随笔中争取有所体现，努力在有温度的文字里追求做有情怀的青年。情怀不一定能使你走得更好，但一定能使你走的更远。”
“那么，考试能力是怎样的呢？我不知道其他老师怎么认为，反正我认为，在高三，就是想尽办法将我们的而学习能力转化为考试能力。考试能力是什么？我认为就三点：分析、提取和表述。”
“我来解释一下。考试说白了就是对既定问题的解决。而解决的前提是分析，得知道要解决的问题指向是什么，核心知识点是什么。在层层障碍中找到关键，与我们脑子里记忆联系起来，这是需要科学方法训练的，必须让自己修炼成火眼金睛，一眼能看出是考哪个知识点。接下来，就是对脑子里识记的知识点进行提取。这很关键。我们有很多学生在考试中，面对一个题目，知道考什么，却怎么也无法有效提取知识点的相关内容，最后只能遗憾丢分。等到老师一讲，一言惊醒梦中人，原来是如此，把自己大腿拍肿，但此时已经是晚了。究其原因，就是记忆提取不畅。而记忆的提取与记忆的编码有关。高三要解决的就是告诉学生科学编码知识点，方便考试中有效顺畅地提取。最后就是表述。语文学科不像理科那样模式化。但也有一定的表述规律。我们常说的答题模板就是如此。一个问题几步走，在高三的时候，我们必须是要清楚的。”
“到这里，我想告诉你，你不必要死盯着成绩和分数，越盯着，越焦虑。我们现在大多数的高三学生和部分老师都有意或无意地将学习的重心放在学习能力上。这当然也算不上错。但却让我们大多数学生很煎熬，在学习的过程，感受到太大的挫败感。因为，我们太重视学习能力，而没有关注考试能力。考试能力不强，可能是一手好牌都会被打烂。最后，只能是默默承受挫败带来的苦闷，在无人的角落里舔舐自己的伤口。现在的你，就必须有意把注意力放在这个学习能力到考试能力的转换上。在日常试卷检测或是周考，或是月考，或是阶段考试中，关注考试能力。只要我们的考试能力提高了，何愁考不到高分。”
“回到开始，你的痛苦，可能就是你的选择上的错误导致的。潜意识里把自己的注意力放在了学习能力的提升上，更何况我们都还有点死记硬背的存在，在低效的学习里向前走，脚步显得更加的沉重，重得让我们越来越迷失了自己。学习不仅仅要苦学，更要讲究科学的学习，尤其是到高三这个时候。距离高考二三百天，时间紧，任务重，更不能不讲究方法。建议你从现在开始，不妨，慎思慎取，定会柳暗花明又一村的。最重要的就是不要去看远方模糊的，而要做眼下清楚的事。记住，现在要做的，就是将学习能力转换为考试能力，并且越来越高。”
“你不是一个人在高考，老师我会一直在你背后关注着你，支持着你。”
听到这里，他的脸上没有刚开始的愁苦，也绽开了笑意。说：“谢谢老师。”
我看着他走出办公室。我想，他说的谢谢大概是针对我说的最后一句话。不知道，他对我说的这个，是否能理解。我想，这个学生，我大概要去关注得了。
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