蒙台梭利早期教育读书笔记

    于我来说文章有点儿生涩难懂，但是坚持完成第一，二两章的阅读。现在做一个小的总结。

    第一章，首先肯定了科学教育发展趋势，同时也提出科学教育还没有明确建立。特别提到了“科学教育学学校”培养的感知新运动的教师，只是学会了掌握人体测量哦技能，并且学会简单的和机械的方法进行这些实验。然鹅，即便做到这样，还是远远不够的。因为这些都是外部的技术，人的内再精神才是关键！因此，作者认为，培养新型的教师，终极目标是培养具备科学家精神的教师！作者希望教师要对人研究感兴趣，而这种兴趣的特点就是：观察者和被观察者的这两个个体必须具有内在的亲密关系，这区别于动植物学家们与他们所研究的自然形态之间的关系。这个希望的立足点就是人与人之间的爱是一件极其温柔的事情，它即简单又无处不在。我们每个人都拥有这种爱，爱并不被某个受过教育的智力阶层所特有。（原本就觉得教师是非常伟大而崇高的职业，现在这种感觉强度成指数上升）

另一方面，除了有科学家精神的新型教师，还必须有能进行科学观察和实验的学校。