读完这个改写，首先让我们清楚了讲读教学成功了。作者完全读懂了全诗的主题。展开了思维的翅膀，分章列标题地进行了改写，其中不缺少原诗的内容且加上了作者的思想观点，重新立意，其次让我看到了学生的巧妙构思和语言的生动。
再看学生填的词
《江城子》 十年寒窗苦自详，抱怨声，心中响，长排桌椅，学子一行行。减负之波风吹过，脊背弯，五指僵。 心中志向怎能忘，教室里，书写忙。相视而笑，不敢言哀伤。待到明年六月天，大考场，写辉煌。
读完这个改写，首先让我们清楚了讲读教学成功了。作者完全读懂了全诗的主题。展开了思维的翅膀，分章列标题地进行了改写，其中不缺少原诗的内容且加上了作者的思想观点，重新立意，其次让我看到了学生的巧妙构思和语言的生动。
再看学生填的词
《江城子》 十年寒窗苦自详，抱怨声，心中响，长排桌椅，学子一行行。减负之波风吹过，脊背弯，五指僵。 心中志向怎能忘，教室里，书写忙。相视而笑，不敢言哀伤。待到明年六月天，大考场，写辉煌。
本文标题：智慧与心性共飞翔（13）
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