知识点：教师职业道德规范
教师劳动特点
心理学家皮亚杰
一 教师职业道德规范
1爱国守法 遵守教育法律法规
2爱岗敬业 勤恳敬业、认真负责
3关爱学生 尊重学生人格，不挖苦学生，不体罚学生
4 教书育人 素质教育 全面发展 不以成绩为唯一评价标准
5 为人师表 以身作则，团结协作，尊重家长，廉洁奉公，抵制有偿家教
6 终身学习 钻研业务 探索创新 不断提高
二教师劳动特点
1示范性 为人师表 桃李不言，下自成蹊
2创造性 因材施教 教法更新 教育机智
3复杂性 教育目的的全面性（德智体美劳）
教育任务的多样性
劳动对象的差异性
4 广延性 指空间上 教师的影响不仅在校内
5 延续性 指时间上 了解学生的过去与现状，预测学生的发展与未来
6 隐含性 人才培养的周期长，十年树木，百年树人
三 心理学家皮亚杰
皮亚杰提出了认知发展理论，并将认知发展分为四个阶段
1感知运动阶段（0-2岁）客体永恒性
2 前运算阶段 （2-7岁）泛灵性，一切以自我为中心，不能进行抽象思维，思维不具有可逆性，思维具有片面性
3 具体运算阶段 （7-11岁）逻辑思维得到发展，但逻辑思维与具体事物相联系，不能进行命题计算，获得了长度、面积、重量等的守恒认识
4 形式运算阶段 （11-成人）形成了完整的认知结构系统，能进行命题思维，智力发展趋于成熟
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