关于记忆生词的游戏已经非常丰富了，学生多数都能牢记生词，但是如何让学生开口说句子，练习句式呢？是否有合适的游戏帮助学生巩固提高呢？最近尝试了几个游戏，发现效果还不错。
1. 大风吹
这是从网上的一个幼儿教学视频中学到的。虽然是给孩子们玩的，但是高中的大孩子们也很喜欢玩，觉得很紧张刺激。
这个游戏很适合复习学生衣着和相貌。学生站成一圈，一个学生站在中间，作为发令员，用“大风吹，大风吹，大风吹……”的句式，描述一个学生的衣着或者相貌，其他的学生听描述，快速触碰所描述对象，被描述的同学可以双手抱胸，自保，但若是被其他学生先碰到，则输，到中间去作发令员，重新描述一个学生，直到下一个被抓的学生来替换他。描述可以是“大风吹，大风吹，大风吹蓝色的裤子”，或者“大风吹黑色的头发”。
2. 句子堆雪球
今天学到了“Subject +去+ place + Verb”的句式时，用这个游戏来帮助学生练习这个句式。四个学生一组，第一个学生说一个地点的词，其他的学生依次添加 subject， Verb, 时间，练成一个完整的句子，然后大家一起说出句子的意思，判断这个句子是否正确合理，正确合理，则小组得分。如学生ABCD一组，学生A说“公园”，学生B 说“我去公园” ，学生C 说“我去公园散步” ，学生D 说“我今天去公园散步。”
我觉得这个游戏既可以帮助学生复习所学的生词，也可以练习句式结构。今天学生造的句子多不错，都是正确的句子。也有一些搞笑的句子，如“文沛每天去卫生间吃饭”， “我的猫今天去朋友家吃饭。”
临时设计游戏时是分组玩，会使得一个组玩时，另一个组可能会走神。也可以随机点名学生来接句子，接对了得分，接不对的受惩罚。这样可以刺激学生集中注意力，提高学生参与度。
3. Battle ship
这是岗中培训时Pat 老师分享的游戏。在今天的中文一，学习“怎么+Ｖ”句式时，便实验了这个游戏。学生非常喜欢。喜欢讲话，但不喜欢说中文的李菲都在说，这个游戏很有用，她喜欢。
游戏的规则是老师设计好类似宾果游戏的格子，在第一行和第一列写下句子的两个部分，表示舰队所在的地理坐标。学生各自在自己的表格里选出一两个位置，作为自己的舰队所在地。然后ＡＢ 两两玩游戏。互相说句子，试图猜出对方舰队所在的位置。猜中意味着击沉对方的舰队。最先击沉对方所有舰队的学生获胜。
游戏需要注意的是格子数需要控制，如果格子数比较多，则让学生多标记几个位置，否则会出现玩了半天，双方的舰队都还没被击沉。这样的话，可能花费太多的时间在游戏上。
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