作文指导课：（ ）是快乐的源泉

授课：蔡玉锐       班级：六一         时间：10月9日      级别：无

作文指导课：         是快乐的源泉

阅读题分析人物形象：

首先圈划

1、动作：做了什么事？

修饰词语：怎么做？

什么品质才能？：为什么做？

2、语言，心理肖像

3、评价的词语。

再次：运用……的描写，写出（人物）+事件（），表现了（）心理，表达（人物）对（人物）的……情感。

写作

记人：侧重品质，精神带来的影响

记事：侧重道理规律带来的改变

举例：          是快乐的源泉

读书，旅行，音乐等具体的题目比较好，生活、家等这类题目比较大

方法：化大为小，化虚为实（审题）

展开：按照《伤仲永》的章法，按照时间顺序，或者分类方法。比如写音乐，轻音乐，流行音乐。写国画，学线条的时候，学色彩的时候，学整体构图的时候。

1、化情为境：画面（什么地方，做什么，怎样的快乐，形象是怎样的）

2、化事为情，移步换景（惊叹，心惊，自由）

生读周末写好的文章，老师读作文书上的范文

快乐是一种境界：张志和，绿蓑衣，斜风细雨不须归

快乐是一种选择：这个世界有鲜花有绿树，也有苍蝇也有污处。佛印和苏轼的故事。对于作业的态度。

快乐是一种胸怀：面对苦难仍能笑对人生。失明的丈夫和瘫痪的妻子山坡上播撒种子的故事。只要心中装满阳光，快乐会跟你牵手。

快乐是一种共鸣：自己是一团火就要想办法温暖别人，自己是一弯月，就要想办法照亮别人的路。

快乐是一种追求：成功后的喜悦，失败后的希望。

(这类没有我的散文，是否适合学生的考试作文？)

总结：选择其中一个点，结合自己的事例展开写作

反思：这学期简书写了好几篇，但是正儿八经的作文课就上过一节《身边的变化》审题课。抽时间要计划起来了，作文前写前摘好读书笔记。