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人们往往对自己在许多社会和智力领域的能力持有过于乐观的看法。出现这种高估的部分原因是在这些领域不熟练的人承受着双重负担：这些人不仅得出错误的结论并做出不幸的选择，而且他们的无能剥夺了他们实现这一点的元认知能力。
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<figcaption class="Image-caption" style="margin-top: 0.66667em; padding: 0px 1em; font-size: 0.9em; line-height: 1.5; text-align: center; color: rgb(153, 153, 153);">人难以察觉自己的无知 - 邓宁-克鲁格效应 Dunning–Kruger effect</figcaption>
“为什么人们无法认识到自己的无能”
许多不正确的自我评估能力源于人们对特定活动的绩效标准的无知。 Dunning 和 Kruger 的研究表明，在训练过程中，例如解决逻辑谜题，可以提高人们准确评估自己擅长的能力。
2011 年，Dunning 写道，他的观察结果表明，在知识或专长方面存在实质性、可衡量缺陷的人缺乏识别自己拥有缺陷的能力。因此，尽管可能专业人事犯一个又一个错误，但往往他们认为自己表现出色，但实际上他们并非自己所想的精彩：
“那些无能的人，由于缺乏好的话术、专业术语，而且，对他们的无能一无所知—这一断言后来被称为邓宁-克鲁格效应”。
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邓宁 Dunning 和克鲁格 Kruger 通过检查学生对他们在归纳、演绎和溯因 逻辑推理方面的智力技能的自我评估，检验了心理学入门课程本科生对虚幻优越感的认知偏见的假设、英语语法和个人幽默感。
在学习了学生们的自我评估分数后，学生被要求估计他们在心理学课上的排名。
合格的学生低估了自己的班级排名，不合格的学生高估了自己的班排名，但不合格的学生估计自己的班级排名并不高于合格组估计的班级。
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