早晨，在校门口为学生测温。
学生佩戴口罩排队而入，逐一伸出小手测温。一声声清脆的“老师好”为新的一天注入了新的血液，倍感校园的一切更加充满了活力。
冬天的早晨，天气虽冷，但由于专注于学生的缘故吧，半个小时的测温工作不觉过去了。快到结束点时，抬头瞥见，学校电动栅栏大门外侧站着一位约六十岁的老人。因为有栅栏门挡着，只能比较清晰地看到他的头部。
老人中等个，一顶酱色毛线编制帽下是一张苍老的面孔，一双大而浑浊的眼睛一直望向校园内，上举的双手不停地在那里比划着。以为是对已进校的孩子叮嘱什么，扭头看看，身后没发现一个与他互动的孩子。又回头看那老人，他依然在那里比划着。心想是不是给我们老师打招呼，他是个哑巴？在做哑语手势？疑惑中问身旁的老师，老师也不懂。几分钟后，老人转身走了。
随后，几乎每天同一时间点，不经意抬头，就会看到那个透过栅栏门的老人，他紧贴栅栏门，双手不停地做一些比划的动作。由于要忙于测温，也顾不上问他究竟是不是在送孩子上学？
一天，终于发现，他切切实实在为孩子打招呼。那个刚上一年级的穿绿校服的小女生应该是他的小孙女，进到校园后，站在教室门外的二楼拐角处，手拉拉杆书包，远远地望着老人。老人则站在校门口的栅栏门外，目送小孙女上了二楼，然后双手举过头顶，做三五下弧形状，最后用粗糙的左手送一个飞吻，随后转身离开。
旁边值周老师看到了，不禁感叹道：哎，看把娃爱成啥了。经常在校门口值勤的人员都说，那个老人脑子有点问题。
不经事，不明事，不悟事。
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