对于新手蒙氏老师，可能有的老师会比较懵，观察孩子，观察什么呢？怎么观察呢？然后观察需要什么？观察完要做什么？……
其实，观察，这个行为，动作，说容易也容易，说难也难！
首先，如果作为新手而言，你可以去找一个角落，一个相对安静的地方，找一个孩子去进行观察！如果你选的地方不对，孩子们会过来打扰你，如果你想看全班孩子，对他们进行观察，孩子如果比较多，你根本看不过来，你也没办法得到一个你想要的结果！
所以，你要带着纸和笔，选一个孩子，一个安静的角落，去观察孩子！
那观察这个孩子什么呢？
你可以观察这个孩子在做什么工作，他有什么动作，语言，神态，工作的时候两只手的情况，他的两只手一起做，还是一只手做，手指头之间是否协调，他的精细动作是否掌握的特别好；嘴巴说的是关于工作的，还是其他的事情；他的神态，他有没有皱眉，有没有中间停顿；有没有去和别人交流在这个过程中，甚至，他做这个工作，是做了一次，还是做了多次，做了多久，做完以后的表现等等。
做观察的目的是什么？
做完观察，你是想继续研究他的动作，还是语言，还是心理发展变化，还是看他的行为，习惯，这份工作适不适合孩子，这份工作如果不适合，需要怎样改进才能适合这个孩子或者全班孩子的一个发展情况，这些都是观察完需要反思的！
当然，并不是只有反思就可以了，还需要对幼儿引导或者对教具调整，这些都需要反复琢磨，验证，做一个幼儿园老师很容易，但作为一个合格的蒙氏老师是不容易的！理论是一方面，实操是一方面，更多的是运用，反思，尝试，调整，直到班级里的环境适合每个幼儿的发展，这个班级的环境才算合格！
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