秋夜将晓出篱门迎凉有感
一、自主预习检测效果。
复习导入:上节课我们用想象画面、看图等方式，从诗人王昌龄的诗中看到了守边将士的艰苦生活，抒发了将士们保家卫国的豪情壮志—不破楼兰终不还。这节课，我们走进南宋那个战火纷飞的年代，一起走进陆游忧国忧民的心中。
师:谁来汇报自己课前搜集的资料。
生:陆游，南宋四大家之一，中国历史上对后世影响深远的爱国诗人。他年少的时候就立下上马击狂胡，下马草军书的志愿，他写了无数的诗歌来表达自己对国家那份至死不渝的爱。主要作品《书愤》、示儿、钗头凤等。跟老师一起读诗题，秋夜将晓出篱门迎凉有感，晓是天亮的意思。诗题的意思是秋天后半夜将要天亮的时候，陆游走出篱笆做成的门，迎着习习的凉风深有感慨。读了诗题，你有什么问题？诗人为什么那么早就起来了？他是因为什么而睡不着呢？让我们带着疑问读诗。
二、讨论交流、质疑解疑。1、初读古诗。读准字音，读通句子，读出节奏。秋夜将晓，出篱门迎凉有感，三万里河，东入海，五千仞岳，上摩天。遗民泪尽，胡尘里，南望王师，又一年。
二认读字词。千仞、五岳、摩天、遗民。
再读古诗，我们回忆一下遇到一首新的古诗是怎样学习的？
生:借助注释，弄清重点词的意思；把词的意思串起来，用自己的话来说，就是整首诗的意思。请大家用这个方法学习古诗，思考诗中写了哪些景物，他们分别指什么？
生:这首诗描写了3万里河和五千仞岳，3万里河指黄河，3万里形容很长；五千仞岳指华山，仞是长度单位，五千仞形容很高，摩天也形容很高。
师:你真会学习，还可以用哪些词语来形容黄河呢？
生:气势磅礴，一泻千里，波涛汹涌，浩浩荡荡。
师:能用哪些词语来形容华山？
生:直插云霄，耸入云天，高耸入云。
检测:诗中的河指的是黄河，岳指的是西岳华山。这两句运用夸张的修辞手法，极力描写了祖国山河的壮丽和可爱。板书:山河壮美
师:面对壮丽的山河，我们是多么自豪啊，让我们带着自豪读这两句诗，三万里河东入海，五千仞岳上摩天。此时此刻，我们每个人心中都涌起了对祖国的热爱之情，再读古诗，你又感受到诗人怎样的心情？你是从哪个字眼中体会到的？
生:悲凉、悲伤。。。一个“泪”，体会到诗人伤心欲绝，痛断肝肠。
师:祖国河山如此壮丽美好，诗人心中应该是无比的自豪兴奋，可是诗人却为何如此悲伤呢？是什么让他如此心痛？
生:美丽的河山被敌人占领。我搜集了资料背景:北宋末年，金兵入侵中原，进攻都城开封，北宋灭亡，中原大好河山落入敌手。金兵在中原大地烧杀抢掠，无恶不作，无数的老百姓生活在水深火热之中。南宋的昏君和贪官不思进取，无心收复失地，继续过着花天酒地的生活。此时，年过六旬的诗人陆游面对山河破碎、生灵涂炭的景象，怎能不痛哭流泪呢？板书:失地未收
师:遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。此时此刻，你仿佛看到或听到老百姓怎么样了？
生:有的在金兵的追赶下四处逃窜，有的倒在金兵的铁蹄下，到处血流成河。
师:“尽”换成“滴”或“流”字，行不行？为什么不行？
生:尽字强调眼泪流干，程度比滴、流要深。这两句诗由写景转为抒情，写老百姓在金人统治下苦难深重，悲痛万分，写出了他们对南宋朝廷的失望与不满。诗人在这里既表现了遗民的痛苦和希望，也表现了诗人自己的痛苦和希望。更表现出对南宋朝廷的控诉。板书:悲痛失望
三、拓展训练，巩固落实。
再读古诗，通过对祖国壮丽山河和移民的描写，表现有心杀敌却无力回天的悲痛，表达了诗人忧国忧民的爱国情怀。
编者为什么要把从军行与秋夜将晓出篱门迎凉有感放在一起学习呢？
生:1、相同点都是描写家国情怀的2、每首诗的前两句都是写景，借景抒情；后两句都是写人，我们阅读时，要通过揣摩人物的语言、动作、神态去体会人物的内心。
总结:这两首古诗告诉我们，苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。只要对国家有利，即使牺牲自己的生命也心甘情愿，绝不会因为自己可能遭受祸害而躲开。板书:忧国忧民
山河壮美，失地未收
悲痛失望，忧国忧民
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