一直很喜欢孩子，不喜欢斥骂，不喜欢动手，甚至都不愿意动粗，我相信他们会像花一样慢慢绽放！
于是我离开我所喜欢的编辑岗位，回家当了一名托班老师。
自己第一次创业，虽然有朋友精神的支持，但其中很多的路走出来也很心酸。
譬如一个女孩，她数学一直是倒数，或许她对于逻辑思维上有缺陷，但她智力并没有多大的问题。
她只是活在自己那简单的世界中。
所以第一个月她考到了中等，但是第二月月考，以及期中考还是倒数第一。
话说，我有点伤心透了，但我没有放弃她。
因为我看到了她的进步，我没有跟她勃然大怒，我只是说以后咱们好好学习。
刚接手的时候，她写作业磨蹭，手里总是不知何时会变化成一个东西出来，看样跟她的父母玩魔术玩的很溜呀。所以你拿到她的作业，估计是在叉叉里找勾，基本要从头到尾讲。
别的孩子讲过一遍就记住了，可是她不，她好像跟应用题有仇似的，一碰到应用题，就溃不成军，全盘缴械。如果不细心的老师，你是看不出来她的进步。
因为她在一到三年级，是她妈妈这个那个家长，求出来的答案，很多概念她都非常模糊。
例如她会出现一年有25个月的想法，虽然你问她一年几个月，她能大声告诉你：12个月。
但是在写作业的时候，不去用心的看单位。柱状图明明是天，她因为计算错误，人家是29天，她结果算出了25天，然后不去推算，就直接写个25月。
一千米等于1000米，这个她懂。但是要平方的时候，无论你告诉他平方是换算比率相乘，还是啥的，结果她就告诉你在家00，因为所有的平方都是再加00啊，可惜人家换算单位是10，不是1000，但这次期中考试她做对了。
在买衣服，花最少钱的时候，她把最少钱的组合找出来了，也算出来了。但半道又拐弯了，认为这个组合不好看，运动服装吗？当然是灰色上衣搭配灰色裤子呀，于是下一步，又把最合自己心意的那套价格算出来了。
就是这样，所以这次应用题，基本都出现前半截对，后半截拐弯的问题。
她不愿意去思索为什么？总是最直接的，简单的，要么加，要么减。所以她可能在做填空题时，知道工作总量等于工作效率与工作时间之积。但到应用题的时候，她就干脆是工作总量减去工作效率之类的张冠李戴的算法了。
这个娃娃为何会出现这些问题呢？我觉得是跟妈妈有关。
妈妈做人还行，为人大方有魄力。但关键点在什么地方？她心不静，在对待孩子问题上，她总是去骚扰别人，无论何时何地，哪怕深夜，自己一点脑筋也不动，所以这孩子也不想动脑筋。看孩子的时候，总是在玩手机，而不去网上查询为何这么做？自己也动点脑筋。
所以这个娃娃数学之差就栽在了一个不愿意思考的毛病上。
现在我让她放缓写数学的速度，给我准备草稿本，给我画出关键字，我在讲解的时候，给我把概念，或者公式背出来，所以前几天，关于多少个1分别等于1，2.3.4.。。。加入不同的运算符合，结果她都算对了。
还有二十四点，我告诉要抓住4，6和3，8这套组合，基本不要我讲，她就自己能够想出来了。应用题，我重点讲下这道题要你干什么，她就能够自己列出算式来了。前提就是写好作业之后，到你这儿批改订正了，她才想起好好动脑筋，所以她考了倒数第一，就是在合理之范围里。
不过，她还是进步很大的，毕竟计算错的很少很少了，之前拿到计算，在列竖式的时候，上下她还动不动相乘，现在计算基本不出什么问题了。
所以，我在慢慢等待她的进步。
有的时候，我们拔苗助长，把目光放在她的身上的时候，但我没想到我儿子却给我一个大大的惊喜。。。
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