试讲培训流程

试讲培训流程

进城考试的教师的教师具有一定的教学经验，基本的教学环节应该是熟悉的，但钻研文本的能力有待考查，特别是跨学段考试的教师，需要重新定位，换思维。对他们的培训可从以下几个方面进行：

一、摸学情

  培训前可以先与学员聊天，了解学员的教学情况，可通过先让其试讲的的方式查看其处理教材的能力，以及语言的表达力，自身素质（思考力）。

二、学习流程： “二读一写”“三定”

1.“一读教材”：

（1）学员先读单元导读，了解“人文主题”及“语文要素”；

（2）读文本：解决“三问”：课文写了什么；怎么写得；为什么写。

（3）完成课后练习，这是检验“学到了什么程度”。

2.“二读教参”：

（1）读单元说明，明确整个单元的安排，了解课程标准的要求。

（2）读教材分析，了解每篇课文的主要内容，以及在单元里的地位。

（3）读教学建议，了解最基本的教法及注意事项。

3.“写教学设计”

  教案可写简案，一般包括教学目标、教学重难点、教学过程的设计。

4.“三定”

“一定”教学目标；“二定”重点难点；“三定”教法学法。

三、试讲

  落实以上环节，可写试讲稿。

试讲稿要求做到“一原则”“四要素”

“一原则”指始终做到以学生为主体，所有的环节从学生出发，最后落实到学生。

“四要素”指：一、目标明确；二、重难点突出；三、层次分明；四、活动支撑。

试讲时同样要做到：

一、入情入境；二、评价推进；三、语言精练；四、板书特色

四、培训要求

1.定目标

2.“四投入”：金钱、时间、精力、思想

3.按时保质保量交作业

                                                                                             2023.7.9