经过接触得知，熊老师对教材不熟悉，平时教学依赖教辅，没有养成自己独立处理教材的习惯，对于教学缺乏思考，经过以前的培训，做到了“形”似。那么我要帮助她的是要在7天时间之内，教会她整体把握、快速处理课文，并学会写“结构提纲”式试讲稿，培养她的自信，从而让她走上成功之路，当然这些前提必须建立在她对教材的熟悉上。
熊老师学习交流安排：
从时间、学习准备、学习交流、预期效果、实际效果五个方面进行安排
第一天（21）熟读课文2-3遍；上午交流1-3单元课文内容；能从三个角度“课文写了什么”“课文为什么写”“课文怎么写”顺畅解读课文，如能提出自己的问题则更好
下午交流4-6单元课文内容
第二天（22）借助“单元提示”“课后练习”拟定每课的教学目标及重难点；上午交流1-3单元课文教学目标及重难点；教学目标确定合理，重难点把握准确，阐述科学
下午交流4-6单元课文教学目标及重难点
第三天（23）根据课文题材确定不同类型的课文的教学方法；上午交流第一、五单元的教学方法；能根据不同的题材，熟练使用恰当的教学方法
下午交流古诗文及说明文单元的教学方法
第4-5天
（24-25）
拟写每个单元的试讲稿或每篇课文的试讲稿；24号上午不限时写试讲稿，下午限时30分钟写试讲稿；能在30分钟内写出有特色的试讲稿
25号上午交流试讲稿，下午限时12分钟试讲演习每个单元甚至每篇课文都有自己独到理解的试讲稿
第6天
练习试讲，包含板书上午根据试讲稿试讲试讲流畅，板书美观有特点
下午模拟演练时间运用合理，表现得体大方，有自信，有亮点
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