今天正式开始阅读吴松超老师的著作《给教师的68条写作建议》，阅读了目录、序言和第一章《写作启动专业成长》。
写作，是教师改变教育生活方式、走上成长之路的重要标志，是开始思考与行动的反映；写作，让我们对教育的理解更为清晰、具体；写作，让我们的经验可言说、理性化、有提升。
写作对于教师个人来说到底有什么价值？从根儿上讲，是要逃脱“工具化”的宿命，是要精神自由，是要在工作之外，开拓真正属于自己的能称得上是事业的东西，构建起生命可以依托的精神世界。
知名教育媒体人李振村曾说：“若没有历史，北京故宫就是一群老房子；没有故事，长城就只是城墙和一堆烂砖”，那么，如果教师做一辈子教育工作，没有沉淀一些故事，留下一些文章，那教育人生也会显得干瘪、暗淡无光。坚持负责任的写作，是锤炼观察力、思考力和表达力的好方式。写作会让教师的“思想海拔”不段升高——够得着自己的梦想，修炼出自己想要的模样。
其实，在日常工作和教育教学中，写作也是不可或缺的。写作并不高深莫测，它就在我们每天的备课的过程中，就在日常的精彩课堂上，在每一节课后的反思里，在教研活动听课评课的针锋相对中，在对学生心灵的呵护中……只要拿起笔来，记录当下的所见所闻所思所想，留下思考的痕迹，这就是写作。正如何蕊老师所说的：“只要开始做了，就是一个好的开端！”其实，只要开始拿起笔写起来，就是一个很棒的开始，你觉得呢？
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