今天看了吴松超老师的《给教师的68条建议》中的第一章—写作启动专业成长，这一章讲了两个问题：写作到底对教师有何价值和教师怎么过“研究的生活”。
书中吴老师告诉大家，写作从根本上讲，是要逃脱“工具化”的宿命，是要精神自由，是要在工作之外，开拓真正属于自己的能够称得上是事业的东西，构建起生命可以依托的精神世界。
写作是教师最宝贵的精神财富，是一份真实的教育生活文字记录。而且坚持负责任的写作，不仅可以积累了大量的教育材料，也能锻炼观察力、思考力和表达力的好方式，另外坚持写作，在指导学生习作时也会顺手许多。
教师写什么，写教育生活，写在教学过程中的思考，写作让我们对教育有了更深入的了解，思维能力也随之逐渐提高，这点儿我在坚持日更中深有体会。
刚开篇我就万分喜欢，明天继续研读。
1把学习当成手段，而不是目的，让孩子，能够对知识进行周转，会运用。 2讲课，要引起学生的智力积极性，让他们有兴趣。
【苏】B.A.苏霍姆林斯基 著 在学习中取得成就，一一这一点，形象地说，乃是通往儿 童心灵中点 燃 着“ 想 成为...
让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。 上课是儿童和教师的共同劳...
苏霍姆林斯基是前苏联教育实践家和教育理论家，他以人本主义原则为基础，创建了一个原始的教学体系，将儿童的人格视为最高...
day1 每个儿童就是一个完整的世界，没有重复，各有特色。 作为一名合格的老师，应该用心呵护每一颗种子，每一个孩子...
当眼前面对的是一群可爱的孩子，天真灿烂的笑容地时候，我知道我把自己的一生献给了教育人的事业。 请记住，我不仅仅是活...
什么是从事教师工作的才能，它是怎样形成的？ （1）容忍儿童的弱点。 （2）做到心灵与理智的和谐。 （3）学会采取暂...
一位有着33年教龄的历史老师说：“这节课我准备了一辈子。”那么，这种准备究竟是什么呢？苏霍姆斯基告诉我们，...
24.谈谈学生的智力生活 有的学生除了上课、教科书、家庭作业和分数以外，对别的任何事情都不考虑，这种人的命运是不值...
看到这本书第一篇时，我脑中出现一个问号，我们真的“认识”自己的学生了吗?曾经以为知道学生的姓名、知道学生的...
本文标题：给教师的68条建议（一）
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/ttpgcrtx.html
网友评论