8月12日上午，郭峰校长给我们分享了《特色教育文化构建与教师专业发展》。以北京樱花园实验学校的成长历程，学校的办学理念和办学特色，让我们共同见识了学校的精神文化和特色文化，明白了一所优秀学校的形成原因 。
第一，一所优秀学校要有丰富的精神文化内涵。如:英华学校的“聚人以和”的教育理论。“和”字从民主、公平、任事、发展等方面，使教师人人能说话，人人有饭吃，人人得生长，人人皆勤勉，通过自己的辛勤努力，得以成长的目的。
第二，教师发展目标“英华八气”。知书达礼有雅气，博雅内秀有才气，精研巧行有灵气，勇争业绩有锐气，精诚互助有和气，长葆激情有朝气，胸怀坦荡有大气。教师通过参与教学教研和各项综合实践活动，学校制定各种激励方案并对教师的教研进行考评，督促教师认真完成教科研活动，使教师逐渐实现自身价值和专业成长。
第三，注重学术文化，精耕教育土壤。把课堂融入生活，增强生命体验，即把生活素材变成课程内容。如数学课上学习坐标时，以校园建筑坐标为例，让学生能完成区，市建筑物坐标，真正解决实际生活问题，达到学以致用的目的。其中，京剧文化学习，芭蕾舞表演，非洲鼓等特色课堂，使学生获取多种知识并且通过观察，再深度研究和思考，这就培养了学生们捕捉知识的能力和思考的能力，使其在不同的活动体验中，快乐地成长。
下午，陈星春老师给我们分享了《新时代中小学生教师专业发展提升》，深入分析了好习惯养成的重要性和教师如何进行教学活动，提高教学的有效性。
一，好习惯的养成对中小学生至关重要。文理科状元之所以非常优秀是因为他们自己有好的学习习惯。1.尊重与欣赏老师；2.自学预习的习惯(预习重，难点和疑惑点)；3.专心上课的习惯；4.认真观察的习惯；5.善于提问的习惯；6.切磋琢磨的习惯；7.独立写作业的习惯；8.仔细审题的习惯；9.练后反思的习惯。10.复习归纳的习惯；11.整理错题集的习惯。
二，教师要以生为本，认真备课，查阅资料，研究教学目标，备教学(“讲、点、寻、启"巧妙结合)，结合学生学情，预设课堂中的问题，研究适切的教法、学法，提高课堂教学的有效性。
三，教师要充分备课，整合资源，及时反思教学过程的得失，及时关注学生的学习情况，调整自己的教学方法，弥补自己教学的不足，从而提升自身的教研水平，做一名学习型、研究型、反思型的教师。
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