通过李老师四天的关于授课技能学习，我受益非浅。老师按回个版块分解，从角色认知，表达力训练，状态调控，课程开发基础逐一讲解。
第一，角色认知，关于教重要还是学重要？当我们在说道理时，我们着眼于过去理论事实依据，我们关注效果，把焦点看到未来，效果也是系统，长期的。学习的目的是什么？导师培训的目的是什么？我觉得最重要的是把学到内容学以致用，运用生活中，并有自己的理解和经验，形成自己的体系。针对三个问题：1，作为幸福家庭种子师资，我是谁？我是幸福种子讲师，讲亲子关系，亲密关系的。2，学生眼中，需要什么样的老师，需要激发学员自己思考，首先自己是个榜样，以身作则并接纳和包容别人的优点，而且针对学员的问题可以一针见血，解决学员的疑惑。3，怎样才能做到？最终运用生活中，自我实践吧。另还针对教学会用效作了解释，效为关键。
第二，表达力训练。有3L要求，分别以有力量，有条理，有吸引力地表达。关于有条理表达中，练习三三法，随机抽一个命题，快速组成架构，从时间线，多角度，多方面进行阐述。另一个上堆下切练习，有从属，平行，包含关系，既可以把对方说过内容里面焦点放大，也可以用更个的词语暗示意义的共通，还可以找出同一层次其他选择。有吸引力表达中，增强画面感，细节描述，运用修辞，外在表现等方法。
第三，状态调控。运用255-552方法。调控自己，调控他人，开场五问，针对5个问题写下来，针对遇到的困难逐步解决，状态五连接，与自己的连接，呼吸放松是与自己连接的基础，身心合一。在练习身心合一时，自我介绍时对方发现我有眨眼，这是自己没有觉察，做了几次练习，找到自己与对方共鸣，即自己感动，别人接受到。552中，下午眼神交流练习，从组员眼神中得到肯定，感受到力量，特别感动，回归平时生活中，很少用眼神，甚至不用，简单的方法往往可以有很大的效果。先跟后带练习中，先进行链接再进行解决问题，与先生的冲突中没有当面对质，站在他的角度思考问题，然后再分析利弊，共同商讨，做出决定。
第四，课程开发基础。以学员为中心，把现有的知识经验优先，拿出来先用，自己已经掌握的知识，更能够融会贯通并立竿见影。以效果为目标，自己设计课程自己讲课与由于标准化授课的不同，自己设计自己运用更容易。下午进行十五分钟的演讲，发挥效果还可以，但是时间把握不够准备，以至最亮点部分没有时间展示，演讲时与自己连接稍弱，调控自己有待加强。商业密码的练习中，看到扮演老师角色，失控场面，感受作为导师需要强大的心理素质，用什么心态来应对，接纳学员，接纳自己，这是修炼的目标。生动授课，用改错，排序，思考，填表，讨论等方式，加深学员记忆，又验证了是以学员为中心。
当一名合格的导师，也是在成长自己的路上加油！
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