公开课——你不曾遗忘的记忆

若你是一名光荣的人民教师，那公开课对你绝不是一个陌生的名词，你敢说你没有为它辗转反侧，神魂颠倒？

本来春风和煦，阳光大好，突然领导将你喊去：“咳咳，小文啊，经过班子的认真研究，这次市里公开课决定推选你代表学校参赛，这是组织对你的信任，相信你一定会不负众望，为我校争得荣誉。这关系着今年你能否评上优秀教师啊……”

刹那间，天旋地转，但你不忘展现满脸受宠若惊的笑容，弯腰点头：“感谢领导的关怀，我一定认真准备，努力完成任务。”然后一脸坚毅，壮志满怀推门离开。

但当你转身走出，五官立马扭曲，你真想仰天长啸，苍天啊，为什么偏偏是我？

当你垂头丧气无精打采如行尸走肉般回到办公室，同事们顿时围上来，今年公开课是你讲吗？恭喜恭喜，你不愧咱们学校的“头牌”啊，好好讲，看好你哦。

好吧，谢谢，谢谢领导关心，组织厚爱，谢谢兄弟姐妹支持点赞，从未更改。

课题不限，年级不限，只不过，学生是陌生的……

你确定？学生根本不知道我是何方妖怪？好吧，革命一定成功，同志必须努力。

讲啥呢？撸起袖子，你把中学教材堆成一摞，开始紧锁眉头，精心选择。

古诗如何？可以，诗情画意，金戈铁马，小桥流水，美腻了。又诵读又配乐，又范读又齐读，三读两不读，时间过去一小半，读它个热火朝天，热气蒸腾，恍然回到古代，忘记今夕是何年。讲者投入，听者陶醉，形势一片大好，且慢，有同学提问，“老师，您刚才讲《春江花月夜》的作者一生只写了两首诗，请问另外一首是什么？”我滴个神啊，敢问小妹您是来砸场子的吗？讲古诗，万一考虑不周，被学生当场问倒，岂不颜面尽失？不可不慎。

散文还是不错滴。深情柔美，缠绵婉转，多愁善感，回味无穷。《故都的秋》还是《荷塘月色》？经典篇目，手到擒来啊。想得美，这种经典篇目年年有人讲，评委嘴一撇，切，来点新意敢不敢？你战战兢兢，谨遵教诲，得，还是少给人添堵。

小说如何？《林教头风雪山神庙》，这个带劲，“大河向东流啊，天上的星星参北斗啊……”气氛那个高涨啊，看哪个专家敢说咱课堂气氛沉闷，学生昏昏欲睡，老师只顾自嗨，这些评语全让它憋回去，嘿嘿……打住，你确定一节课能讲完？长篇小说讲究个峰回路转，水到渠成，你一上来，同学们，咱这节专讲豹子头林冲火烧草料场，血拼陆虞候，且看那雪正下得紧……老师，您是说书的转行吗？没头没尾，瞬间人头落地……再看学生，一脸蒙圈。

文言文？趁早打消这个念头，听过《孔乙己》为一个茴香豆的“茴”四种写法纠结的故事吗？您知道一篇文言文有多少特殊句式，词类活用，古今异义，通假字吗？视而不见，机智跳过？少做梦，一定会有一位带着满脸求知渴望的可爱学生，认认真真的向你提问：“老师《劝学》中的‘而’字的用法您能帮我们总结一下吗？”讲，课堂以学生为主体，老师为主导，一个导游能不为主人服务？讲讲讲，挥汗如雨。等着吧，下课后，评委一定清清嗓子告诉你：“你怎么能跟着学生走呢？你是主导，你有选择性，他是孩子，你被他带跑，一节课你就总结个“而”的用法？课文背景呢？思想主题呢？拓展延伸呢？对当今时代的借鉴意义呢？古为今用，你得正确引领学生，注意把文学性与思想性相结合，要知人论世，古为今用。”水很深，你懂不懂，懂不懂？

作文？前车之鉴啊。你以为一节课四十分钟，你三比划两比划，示范几个你装作信手拈来实则殚精竭虑深夜不眠想出来的精彩片段，学生就能醍醐灌顶，立马写出锦绣文章？醒醒吧，你让他写写公开课众生百态大概还凑合，其他的什么长短句结合，巧妙运用各种修辞，精心插入哲理名句，开头新颖别致，文采斐然；结尾画龙点睛，卒章显志，你真以为班里受过十几年语文教育的同学们连这不知道？如今辅导班遍地，小学生都知道作文要这么写，但，写呀，学生一朗读，你立马双腿发软，还是山野村妇，原始呈现啊，说好的清水出芙蓉呢？似乎只有清水……，哼哼哼，等着挨批吧。

东挑西拣，左思右想，还是一首古诗吧，短小精悍，好把握，有功不可预知，无过必要保证。

米在锅中了，巧妇点火做饭。

写导语，改改改，开场白要短小精悍，言简意赅，当然还得独出机杼，眼前一亮，让评委一听钟情，让学生立马入境。时间三分钟，避免头重脚轻，引入过多，喧宾夺主，哗众取宠。与春晚的主持词似有一拼。看着表，对着镜子，开着录音，笑意盈盈娓娓道来，好，搞定。

想问题，愁愁愁，哪些问题能引发学生的思索？哪些是调动课堂气氛的？哪些问题能联系当今时代，哪些问题是虚晃一枪？险觅天应闷，狂搜海亦枯，苦心孤诣啊，真个不知东方之既白。

做预设，猜猜猜，学生会问什么问题，千万可不能出什么幺蛾子，众目睽睽呢，一世清名啊，王安石老家是哪里的？他去世后安葬在哪里？他儿子王雱是怎么死的？哪怕八竿子打不着的问题你都不能轻易放过，你要知道，保不准哪位可爱的祖国花朵脑洞大开，他就想知道这个，你总不能苦笑一声，且听下回分解。估计下去立刻有人先要将你分解。

终于，在你将教案背的滚瓜烂熟，课件做的完美无缺，试课试的让全校的学生都听过了你的语文课后，你穿着精挑细选的战袍，画着浓淡相宜的妆容，在学校领导，同事好友的护送下款款来到了讲课现场。

偌大的会场，座无虚席，你看着灯光聚焦的那个小小舞台，想着自己即将接受众人的检阅，立马腿肚抽筋，但你依然，面带微笑，步履坚定，缓缓上台，和蔼可亲的对着一群你从来不认识以后也不会接触到的学生轻声细语：“同学们，紧张吗？别害怕，勇敢展现自己！班长在哪里？学习委员呢？语文课代表呢？这可关乎咱班的形象，大家一定好好表现，班干部们，小组长们积极发言，起好模范带头作用，相逢是缘分……”

然后你妙语连珠，口吐莲花，时而眉头紧锁，时而大惊小怪，时而恍然大悟，时而击节赞赏，总之表情丰富，引经据典，指点江山，慷慨激昂，声震寰宇。学生时而朗诵，时而提问，时而勇敢阐述观点，时而犀利指出问题，时而发笑，时而鼓掌……

气氛如此和谐，师生无比融洽。

你偷偷看一眼评委，发现有人昏昏欲睡……

终于讲完了，你面带潮红，汗湿衣襟，静静坐在会议室里，手持笔记本，一脸虔诚，认真记录专家的精彩点评，“小文老师专业素养高，教态自然，课堂浑然一体，美中不足的是……”各位专家评委，美中不足一下，各学校领导，高屋建瓴一下，你虚心接受，茅塞顿开一下。顺利闭幕。

公开课，你听过，我讲过，他评过。有艰辛，有欢笑，有泪水。有华而不实，有表演作秀，但更多的是冥思苦想，暗夜不眠，悉心打磨。这就是我们教师的一种成长之路，从初登讲台到笑看风云，一路摸索，一路转变，逐渐成熟，褪去浮华，慢慢形成自己的风格。我们在跌跌撞撞中成长，送走又迎来一届届学生。

还记得你上过的公开课吗？你是否还在心中暗暗嘲笑过老师的装模作样呢？或许我们无法呈现最完美的一面，但却已尽心尽力，问心无愧。的确，公开课有种种弊端，但它又无法缺少，它是一代又一代老师成长成熟的渠道，让更多有能力的老师脱颖而出，成为学校教学的中坚力量。

公开课，有人如鱼得水，有人排斥抵触，但，教育又岂是那短短的一节课能够涵盖？育人，本是静待花开。繁华落幕，功过，且由人评说，而公道，就在心深处。