本文参加【文宇彩梦第三期征文|成长故事（成长文） 】
每个人都是上帝的宠儿，我们怎能轻言放弃？ ——写给自己
我是80年生人，爸爸妈妈都是农民。从小，爸妈对我的学习比较关注，总是鼓励我，给我提供好的环境。96年，我顺利考入了太谷师范，这成为我人生路上的一个转折点。当年，我们村中考达线的有4人，当时中专毕业生很吃香，他三个都选择了中专学校，我呢，从小就喜欢教师这个职业，初中班主任对我的影响也很大，所以我还是选择了师范。
三年的师范生涯，我们刻苦学习，强硬基本功。练字、练普通话、练上台讲课、练识谱唱歌，生活过得忙碌又充实。
很幸运，99年一毕业，我就走上了工作岗位，开启了人生真正的旅程。我觉得我的教学生涯可以以8年为界线来划分。
第一个8年，拼命三郎
那时，学校的教学条件简单，一张嘴、一支粉笔就能办事了。可是，初登讲台的自己并不是想象中的那么优秀。我和那届学生只大7岁，我19，他们12，在学生眼中我就是一个大姐姐，他们不怎么听我的话。用老教师的话来说，我还是个孩子，怎么会管理好学生？初出茅庐的我，只能在别人的闲言碎语中挺起腰板。我开始学着强大自己，说话故意气沉丹田，判作业故意苛刻，甚至把学生留到很晚让他们背书……想起那时候的自己，觉得有些幼稚。一日安排也是和学生一样，跟学生跑步、做操，坐在教室里听其他老师的课，写教案，批作业，晚上练毛笔字，写日记，写教学反思，拥抱着星星的梦入睡。
2005年，那是我最拼命的一年。那年，我带二年级语文、三四年级英语，一周25节课，常常这个班出来，那个班进去，甚至忙得连季节都快忘记。
可是，那时的我不懂什么电脑，不会做课件，更不会上网，只有一天到晚上不完的课和批不完的作业与自己为伴。
这个8年，我学会了如何备课、如何上课、如何跟学生交流。这8年，我收获最大的就是——只有经历过一定的磨砺，你才能知道自己最应该朝着哪个方向努力。
第二个8年，充实自我
08年，为了离家近一点，为了更好地照顾自己的孩子，我调到了一个离家不远的学校。虽然还是农村，但我发现了教学的新奥妙——这个学校有电脑。于是，我开始跟着电脑老师学习，做课件、打字、申请邮箱、上网查资料……初学者的那种好奇和兴奋，给我的教学注入了新的活力。
学区要进行赛讲，我积极报名。我记得我上的第一堂公开课是《云雀的心愿》，我在网上找了那么多讲课实录研究，终于备出了自己满意的教学设计。第一次面对50多个学生，满走道的听课老师，我有些紧张得不敢说话。好歹有校长压阵，我才慢慢静下心来。真的，吴校长是我成长路上的大恩人，还有哪位评课老师，给了我极大的动力：“郝老师的课让我有三个想不到……”那次，我迈出讲课路上的一大步。
那些年月，我参加讲课比赛、演讲比赛、教师基本功大赛，苦恼过、徘徊过，但都坚持了下来。
2015年，我顺利晋升小学一级教师，那是我凭借实力赢得的人生第一枚奖章。
这个8年，我学会了整合信息，学会了展示自我，学会了尽善尽美。回首往事，我想说——当你站在这舞台，自信是你最强大的动力。
又一个8年，开发课程
16年，我来到杜村小学支教。当时，县里要求教师申报课题，我选择了“低段写话课程初探”这个小课题。于是，我们大量接触绘本，大量阅读课外书，把课内外读写结合了起来。经过一年的训练，学生表达能力明显好转。14年以来，我参与“互联网+”课题研究，参与编写了《让小学作文不再难教》，17年终于见到了成果，我们的书出版了。虽然我只是小小的编委，但那份喜悦是难以言表的。
17年至今，我一直在搞一些课程的开发，《跟名著学作文》《思维导图学写话》《作文素材积累与运用》等，虽然都是一些简单的课程，但我觉得自己敢于尝试，敢于把所学理论变成实践操作，这就是敢于向自我挑战。我会坚持去开发一些适合自己和自己的学生的课程，让语文教学变得更丰富，更有趣，更深入。
同事都说，我在教学路上的付出很值得。这段时间，我还在帮一个实习老师备课，因为她要参加教师选拔考试。朋友们有什么教学上的困惑，也会主动@我，我觉得自己是一个有用的人。
来到简书，我更加真切地体会到了互联网的包罗万象。这么多热爱写作的简友，笔耕不辍，把他们对生活的观察、理解和感悟融进了一段段文字中，一个个故事中，让人深思，给人启迪。
一路走来，我发现自己在慢慢成长，幼稚的我到慢慢成熟的我，再到有深度的我，是互联网让我发生了这么明显的变化。互联网是一个巨大的资源库，新时代的我们要学会利用。网络中，可供学习的内容数以万计，可供选择的机会也越来越多，可以认识更多志同道合的人……不好好把握只能坐以待毙，只能被时代淘汰。
希望未来的自己能借助互联网这块宝地，走得更踏实，看得更遥远，变得更优秀！
网友评论