看得见的，看不见的学生的世界

看得见的，看不见的学生的世界

今天上午的石头汤配料是由学生加入的，一上午的学生论坛让场内数次响起掌声，我也惊呆了。标新立异的学生，国际范十足的少年，敢把教室改造的孩子，成立公司的学生董事长……他们侃侃而谈，聊教育，聊兴趣，聊成长，聊未来，我才发现，当下的学生已成长得超乎我们的想象，这一刻，我有种被狠狠拍在沙滩上的感觉，我也收到激励，如果老师再不学习，再不研究，再不改变，我们即使不被人工智能取代，也终将被学生超越，而无法为人师表。

共有13位学生站在创新年会的舞台上分享自己的成长故事。每个学生都是那么的不同，那么的卓越。但是我今天只想用文字记录下那位来自重庆市璧山实验小学的宋晨宇轩。

坚持有多贵

九岁小男孩宋晨宇轩，从一年级开始写日记，坚持3年1000多天，积累22本日记本并成册出书。他说等他长大后，成为一名作家时，就不用发愁写自传了，这么多的日记就是别人了解他的最好证明！他说在坚持的路上，新鲜劲过了，他也想罢工，他也想放弃。可是最后他坚持下来了，因为老师给予了鼓励，同学送来了掌声，妹妹投来了崇拜……

放弃的理由千千万万，坚持的理由却只有一个，因为宇轩他愿意选择坚持。若更深入的研究，应该是马斯诺的需要层次理论中的最高需要，自我需求。每个孩子都是一扇从内反锁的门，打开的钥匙只有他自己。我想我们教师最成功的教育不是教授多少知识，而应点燃多少孩子。

这让我想起了我们班的任晨烨，这是一位六年级的孩子，刚认识他的时候，摸底测试，我就发现这个孩子的英语成绩有点拖后腿，他本人也不喜欢英语。开学第一天我给他们讲了一个我曾经教过的孩子，那是一位插班生，英语很糟糕，可他通过一年坚持不懈的配音，英语阅读而逆袭成为英语佼佼者。晨烨被这个故事点燃了，从那刻开始了坚持趣配音的英语学习之路。每天雷打不动会配至少8个配音，有课文，有电影，也有动画。有时刚放学就能看到他的配音，有时会晚点等到近十一点才能听到。配音的质量也从一开始的坑坑巴巴，到流利，再到模仿的惟妙惟肖，我看不到孩子是否有过犹豫和放弃，但我能看到孩子的进步，于是我每天必做的工作就是打开听一听，点评一下。一开始会点评细节，哪个词发音标准，哪个语音语调正宗……有时也会直接一个大大的赞，或者一段声情并茂的欣赏。就这样晨烨从开学坚持到了现在，累计打卡100天，累计配音700多篇，他的英语成绩也有了很大的提升，更难能可贵的是孩子自信了，他不怕英语了，敢于说英语了。

如果在以前，故事到这里也就结束了。这个孩子的光荣事迹会像我教的第一个孩子那样被我铭记，成为教育下一位学生的榜样故事。也许我还会有点成就感，看，我把一个英语薄弱的孩子改造了。

可是我真的“改造”成功了么？我是否只是满足于他的小小进步，而不知趁热打铁，去激发孩子更多的勇气，让他获得更深层次的自我需要？

如果说每个孩子都有无限可能，那么我又该如何继续点燃这个孩子，让他的可能再多一些？

我想到了李校打卡的几个词语：扬长避短，扬长抑短，扬长补短，扬长化短……我知道从此刻开始，在面对学生的路上，我还有很多的思考和行动……

不如就从当下开始吧，坚持下去……

看得见的，看不见的学生的世界