1生物教学
七年级生物，我下载了一些课件，在学科网，尝试着给学生复习，植物细胞的结构与人体和动物细胞的结构，学生的总体特点是对于结构有了新的认识。
教育的目的是唤醒，是激发学生的注意力，不是采用填鸭式的教学，七年级的学生有强烈的求知欲望，能够对记忆的知识表现出兴趣，对实验有兴趣，对人体的生理充满了好奇心，在这种情况之下，就需要狠下功夫。
比如，提问的时候，是逐个提问，还是以蛇形提问好呢，做题的时候，是用模拟卷好还是课后习题好呢？还是配套练习测好呢？
2化学教学
主要思路是按照历年的测试卷展开，引导学生，采用纠错学习法，展开教学。
九年级化学中期 预 测卷
（满分 0 70 分）
可能用到的相对原子质量： N-14 C-12 O-16 H-1 P-31 Na-23
一、选择题共 （本大题共 10 小题，每小题 2 分，共 20 分）
1. 下列历史典故中发生了化学变化的是 （ ）
A.火烧赤壁 B.司马光砸缸 C.刻舟求剑 D.铁杵磨成针
2．“星星之火，可以燎原”，意思是一点儿小火星可以把整个原野烧起来。实现星星之火，成燎原之
势，还需要下列物质中的( )
A．氧气 B．氮气 C．二氧化碳 D．氖气
3． 下列图示实验操作正确的是（ ）
A. 闻气体气味 B. 检查气密性 C. 加热液体 D. 点燃酒精灯
4．下列关于物质的性质与用途的说法不正确的是( )
A．氮气的化学性质稳定-作灯泡填充气 B．氦气的密度很小-填充气球
C．铜有良好的导电性-用作导线 D．氧气能够支持燃烧-用作燃料
5．碳酸氢钠(NaHCO 3 )俗名小苏打，常用作食品加工方面的发酵剂。关于小苏打中碳元素的化合价计
算正确的是（ ）
A. -2 B. +2 C. +4 D. +6
6．下列化学用语能表示一种元素，又能表示一个原子，还能表示一种物质的是（ ）
A．O B．Zn C．N 2 D．CO
7． 如图是某个化学反应的微观模拟示意图，从图中获得的信息不正确的是（ ）
A. 反应前后各种原子的种类、数目不变 B. 该反应不属于化合反应
C. 反应中参加反应的分子个数比为 1:1 D. 反应前后共涉及 3 种分子
8．图中，“ ”和“ ”分别表示不同元素的原子，则其中表示化合物的是( )
9．推理是一种重要的思维方法。下列推理合理的是( )
A．单质是只含有一种元素的纯净物，所以由一种元素组成的纯净物一定是单质
B．阳离子都是带正电荷的粒子，所以带正电荷的粒子一定是阳离子
C．木炭燃烧需要点燃，所以燃烧都需要点燃
D．同一种元素的原子和离子具有相同的质子数，所以具有相同质子数的微粒属于同一种元素
10．下列物质的鉴别方法不正确的是 （ ）
A. 用闻气味的方法鉴别水和酒精 B.用看颜色的方法鉴别铁丝和铜丝
C. 用水鉴别蔗糖和面粉 D.用燃烧的木条鉴别二氧化碳和氮气
二、填空题空 （每空 1 分，共 25 分）
11． (6 分) 化学用语是国际通用语言，是学习化学的重要工具。
（1）请用化学用语填空：
①汞元素 。 ②氩气_____________________。
③铵根离子_____________________。 ④标出水中氢元素的化合价_______________。
（2）写出符号“3SO 2 ”中数字的含义
①“3”表示 。 ②“2”表示 。
12. （4 分）选择下列物质填空①氧气②氢气③氮气④二氧化碳⑤二氧化氮（选填序号）：
(1) 具有可燃性的气体 ；(2)属于空气污染物的气体 ；
（3）空气中含量最大的气体 ；(4) 植物光合作用释放的气体 ；
13.（6 分）图 a 是铯元素在元素周期表中的信息，图 b 是铝原子结构示意图，图 C 为元素周期表
的一部分，X、Y、Z 代表三种不同元素。
（1）由图 a 可知，铯元素属于 （“金属”或“非金属”）元素；其核外有 个电子；
（2）图 b 方框内的数字是 ；该原子在化学反应中容易 （填“失去”或“得到”）电
子，形成稳定结构，其离子符号为 ；
（ 3）有关图 C 的说法，正确的是 （填序号）。
A．原子序数：Z＞Y B．核外电子数：X＝Y C．Y 和 Z 同处于第二周期
14. (9 分) A、B、C、D、E、F、G、H 八种物质，有 下图所示关系：其中 A 是一种暗紫色固体，B、
H 是黑色固体，D 能使带火星的木条复燃，E、F 都是无色液体，在②的反应前后 B 的质量和化学性
质都不改变。
请你根据上述信息，推断出下列物质 (写化学式)：
(1)A ；E ；H ；
(2)写出下列的反应的文字表达式，并指出反应的基本类型：
① （ 反应）
② （ 反应）
③ （ 反应）
三、实验 及 探究题空 （每空 1 分，共 18 分）
15. （11 分）结合下列实验装置图回答问题：
（1）写出仪器的名称：① ，② ．
（2）若用氯酸钾制取氧气，发生装置应选 （填字母编号，下同）装置，收集较纯净的氧
气应该选 装置，另外，收集氧气还可以选用 装置,理由是 ；
该反应的文字表达式为： 。
（3）若用 B 装置来制取氧气，实验时，在加入药品之前应该先 ；
若装置 B 中反应很剧烈，据此提出实验安全注意事项是 （选序号）．
①控制液体的加入速度 ②用体积较小的锥形瓶 ③加热反应物
（4）氨气极易溶于水，且密度比空气小，实验室常用加热固体硫酸铵和固体熟石灰的混合物来制取
氨气，制取氨气的发生装置应选用 装置，若使用装置 E 收集氨气，则气体应从
(选填“a”或“b”)通入．
16.(7 分)实验室常用加热氯酸钾与二氧化锰的混合物的方法制取氧气。某化学兴趣小组发现：氯酸
钾与氧化铜混合加热，也能较快产生氧气，于是进行如下探究：
【提出猜想】：除二氧化锰、氧化铜外，氧化铁也可以作氯酸钾分解的催化剂。
【完成实验】按下表进行实验，并测定分解温度（分解温度越低，催化效果越好）。
实验编号 实验用品 分解温度
A 3.0g 氯酸钾 580
B 3.0g 氯酸钾和 1.0g 二氧化锰 350
C 3.0g 氯酸钾和 1.0g 氧化铜 370
D x g 氯酸钾和 1.0g 氧化铁 390
【分析数据，得出结论】
（1）实验 D 中 x 的值应为 ，由实验 与实验 D 对比，证明猜想合理.
（2）实验所用的三种物质中，催化效果最好的是 。
【反思】若要证明氧化铁是该反应的催化剂，还要验证它在化学反应前后的质量和 不变。
【继续探究】小组同学完成上述实验后，又深一步进行“氧化铜用量与一定质量氯酸钾制取氧气
反应速率关系”的探究，下表是他们的有关实验数据，请你回答有关问题：
氧化铜与氯酸钾的质量比 1/40 1/20 1/10 1/5 1/3 1/2 2/3 1/1 2/1
生成 1L 氧气所需的时间（s） 124 79 50 54 75 93 106 153 240
【分析整理】
（3）据上表可知氧化铜用量过多，产生氧气的速率 （填“变快”、“变慢”或“不
变”），氧化铜与氯酸钾的质量比为 ____ 时，反应速率最快。
【结论】在化学反应中催化剂的用量 （填“是”或“不是”）越多越好。
四、计算题共 （共 7 分）
17. 在临床中显示瑞德西韦（C 27 H 35 N 6 O 8 P）能有效抑制新型冠状病毒。试计算：
（1）瑞德西韦的相对分子质量为______，每个瑞德西韦分子中共有_______个原子；
（2）瑞德西韦碳氢氧三种元素的质量比为 ；
（3）60.2g 瑞德西韦中含碳元素的质量为是多少 g？
（4）多少 g 的瑞德西韦所含氢元素质量与 3.6g 水所含氢元素
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