某家庭教育营

最近在某老师的介绍下，我加入了一个家庭教育训练营。

早上看到这个营里的班班发通知，要回答每天一问，每天还要写晨读感悟，完成任务再截图发给班班，然后在群里接龙。

我上午根本没空，今天这里阳光明媚，难得的好天气，我洗晒被子，做卫生，忙了一上午。

午餐后才写了如下文字发学习群里:

【晨读感悟】看完文章，我也反思过自己作为妈妈这十多年的历程。

我不喜欢文中“四十岁死，八十岁埋”这句话，让人看得心理不是滋味。

我们群里可能大多数都是四十多岁的妈妈，孩子很小时候都是天使宝宝，但是叛逆期可能就变成了魔鬼宝宝。我们家长也在积极地想办法提升自己，不断地学习。我不敢说自己多么优秀，但至少我工作上很努力，在家庭中我任劳任怨，在整个家族里也是起到表率作用的人。但作为妈妈，我觉得很困惑，孩子处于叛逆期，娃爸比较喜欢迂回办法管孩子，我比较喜欢直接。但现在孩子生活条件太好了，缺乏逆境考验，所以不思进取，没有学习的内驱力。这与家长的期望相矛盾，也是我们家庭的主要矛盾。我一直以身作则，积极向上，但这个阶段的孩子就是一只刺猬令人困惑。很想问一下群里的家庭教育的专家们，怎样调动孩子的内驱力？这是我最想得到的答案？

后来班班与我私信，一再问我什么需求。我知道她根本没有仔细看我写的内容，而是一直想向我灌输所谓家庭教育什么根植肥沃土壤、培养亲情关系，培养孩子人格自信最重要等理论。这样的话我听过很多次了。

所以我实话实说我的家庭情况后，反问她有没有孩子，孩子学习怎么样？她顺着我的意思，也说自己的孩子就是我女儿所说的快乐的中等生，语文英语好，成绩中等，很自信，积极参与学校活动，人际关系很好。

且说且听算了。但她总说什么成绩好的心理有问题了，又有什么意思？我不否定成绩好的是有的心理有问题，但成绩不好的照样心理有问题的多的是了。

我只希望学习了解如何推动孩子学习的内驱力，不是想听别人炫耀自己孩子多么阳光的。

快乐的中等生往往是个假命题，中等生，因为学习不好，往往不自信，快乐就无从学习找到。顶多从身边其他小事小活动中找快乐。

我们并不是希望孩子只注重学习，我们也注重孩子的学习过程。我的孩子除了学习不够优秀，生活中确实很快乐。但这样丰厚的物质生活是我们作为父母给她创造的，等她长大成人，离开了我们，没有主现努力，不可能再如此无忧无虑的生活的。