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吴伯凡老师认知分享

吴伯凡老师认知分享

作者: dingding_74be | 来源:发表于2018-10-07 20:21 被阅读0次

             按照哲学家的分类,我们面对世界有三种立场:物理立场、设计立场和意向立场。

    新的认知 = 新的物种

    在我们的认知行为中,存在着一种类似于“进化论”的机制:大自然最重要的算法就是基因突变加自然选择,任何一个物种刚出现的时候,都具有相当程度“一厢情愿”的成分,或者说,有各种各样奇形怪状的物种——它们都是创新,但这种最基础的创新是需要接受检验的,这个检验的过程就是自然选择。

    自然选择是大自然的一种特殊的大规模杀伤性武器:环境是一个考官,有它自己的答案,不符合这个答案的物种都被消灭了。“一将功成万骨枯”,一个现有的物种背后,那些许许多多大同小异和大异小同的个体都已经看不到了。

    但我们的认知跟自然界和商业领域不太一样,不是每个人都能在认知领域建立一种自然选择的机制。

    具有认知优势的人,自身就建立了一种能够持续产生作用的自然选择和自然淘汰机制,把大量芜杂的、肤浅的、似是而非的认知一次又一次过滤掉,而那些剩下来的,经过过滤、拷问的认知之间又建立了各种各样的连接,就像商业和技术领域出现的借用、套用和挪用其它行业、学科,形成了新物种一样——一个新的认知本质上就是一个新的物种。

    淘汰机制到底是怎么建立的呢?概括起来可以分为两类:

    第一类:来自于外界的拷问。

    你既有的认知在遭遇新情况和一些谬误时,可能第一时间就消失了;还有一些认知在新的拷问下不得不应对,这个应对的过程就会产生新的认知。

    第二类:选择和淘汰机制是人自己设立的反省和淘汰体系。

    前两节课我们都在讲来自外界的拷问。这节课我们要讲的是:如何建立一种反省机制。当然,这是一个很大的问题,我们只能涉及到其中的一个方面。

    面对世界的三种立场

    按照哲学家的分类,我们面对世界有三种立场:

    1.物理立场:一是一,二是二。

    比如小孩手里拿着一块石头,一松手它就会掉下去——这是孩子长大后会明白的物理学道理;火、装着开水的壶不能用手去摸,小孩不会因为壶不能摸而哭——我们最初的认知里是包含物理立场的。

    物理立场往往包含着你不能控制和抗拒的,这种立场下,你会对你接触的事物抱有一种理所当然的、不去控制、没法改变的态度。

    2.设计立场:问题的根源在我,不在你。

    比如一个钟表匠做了一个钟,我们就觉得它必须是准的,如果走走停停,就是有问题的,但问题不在于表,而在于设计者。所以在这种挫败感之下,我会想办法来修好它,或者重新改变我的设计。

    因为是你想让它怎么样,你有一个既定的意图,如果不这样,你就会觉得有问题,就有想办法去改变它的欲望和冲动。

    3.意向立场:问题的根源是你,不是我。

    这种立场是设计立场派生出来的。意向立场和设计立场不太一样,比如孩子对父母,或者父母对孩子,都会有一个意向立场——你该怎么样,如果你不怎么样,我会把问题的根源归结于你,而不是我。

    孩子放学回来,张嘴就是“饭做好没有”,父母就会不高兴,因为父母设定的是,他应该进门就叫爸爸或者叫妈妈。但是,父母和钟表匠的态度不一样:钟表匠是,钟应该走得准,走得不准我去想办法让它走得准;父母是觉得孩子应该怎么样,如果做不到这样,就是孩子的问题。

    生活当中,我们常常把这三个立场搞混。很多时候,我们出现错误反应或情绪出现动荡,可能就是因为一个很重要的原因:采取了不恰当的立场。

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